做家务对孩子来说，是工作也是游戏。一般家长往往把日常家务和玩耍分得很清楚，认为让孩子做家务浪费了他们宝贵的时间，剥夺了他们从事其他智慧活动的机会。事实上，对成长中的孩子来说，这个界限并不大。但是，儿童发展的研究却发现，任何“工作”都有助于身心发展，有利于促进大肌肉、小肌肉的活动。因此，不要把家务当成是刻板的工作，如果孩子要求参与，而且又是他能力所及的事，不妨让他试试。孩子觉得有趣，想要去做的“工作”，就是他的“游戏”，也是母子同乐的游戏。
大人可以让孩子帮忙做一些简单的家务，让他从中获得自信心和成就感。例如，让孩子和父母亲一块儿收拾自己的玩具，然后放在有图片指示的架上；母亲在折叠衣服时，让孩子将袜子找出来配对，摆碗筷，端菜，做点简单的厨房工作。如果爸爸在家里做修理工作时，也可以和孩子一起做，这样更有利于提高孩子的兴趣，相信他会是个好帮手。
如果按照年龄来区别，1.5岁的孩子，正处于发展处理能力的阶段。父母可以通过各种方式让宝宝知道家中日常生活用品存放的位置，每天坚持让宝宝模仿父母做简单的事，如拿书报，搬小板凳等。如果宝宝做得好，要表扬他。2岁左右的孩子，可以让他学着擦桌子、练习洗自己用过的盘子、杯子，在限定的范围扫地、擦地板，或将同样式、同颜色的衣服叠好放在一起，将垃圾丢进垃圾桶等。3岁的宝宝，已经进入幼儿园过集体生活了，可以训练他将用好的毛巾、牙刷挂好，放整齐，清理自己吃完饭后的桌面等。这些对宝宝来说，都不是难事，大人尽可以放手让他们自己做。
那么，在日常生活练习中，我们应该怎么和孩子一起做家务呢？
1.准备一些必做的家务，当然要是合适的，能够由孩子与家长一起完成
例如，把一个锅擦亮、收拾床铺、擦窗户、清洗浴盆、在一根绳子上挂衣服、擦碟子、清除吸尘器里的脏物、打扫台阶、拖洗厨房的地板、用洗涤剂清洗地毯等。把这些当作游戏来做，告诉孩子你们今天打算做的事情，说明什么是必须做的，告诉他为什么必须做这些家务。为他详细地解释怎么做，他能帮什么忙，并且指出干活的时候必须注意的事项。例如，擦家具时，对他说：“我们必须小心地把装满水的盆子放好，如果盆子掉下来或者倾斜了会怎么样？”孩子应该能够回答：“盆子里的水就会慢慢地流出来，把衣服或地毯弄脏。”如果他能够答出来，说明孩子已经开始思考做家务时应该注意的一些事项，这是多么可贵！
2.做完家务，要对孩子的工作表示赞赏
你可以对着孩子擦得亮闪闪的桌子发出惊叹，对孩子倒掉厨房里的垃圾表示满意。对孩子把每一件不锈钢餐具都摆放在适当的位置表示很开心，而且你要尽量把这种开心说出来。你可以这样说：“现在装餐具的抽屉看起来又干净又整齐，谢谢你，宝贝！”
3.一边做家务，一边教孩子与家务有关的词
孩子可以通过做家务掌握新的词汇，他能从中学到诸如擦掉、垃圾、拖把、汤匙、冲洗、打扫等词汇。
4.游戏活动的扩展：许多家务都可以当作一个很好的游戏去做
给孩子比较小的工具，让他帮着干，比如，给他一把短扫帚或一个小篓子。做家务时，先对孩子讲清楚要做的每一步骤。假如孩子要把垃圾箱倒空，大人就特别对他讲授操作步骤：“首先，把垃圾箱放在大垃圾桶的边上，然后把桶盖打开，把垃圾小心地倒进去，最后盖上垃圾桶的盖子。”一般的孩子对倒垃圾都非常感兴趣，这样做能够让他非常细致地完成这份工作，而且孩子将学会有条理地做好每件事。
通过劳动，孩子会感到他的帮助是有意义的，他在家庭中是一个重要的、起作用的成员。他将掌握做各种事情的有关技巧，如扫地、栽种植物的幼苗、把衣服归类、摆放桌子、用一定的方法挂工具、铲雪、擦掉家具上的灰尘、叠衣物、擦桌子等。所有这些工作将培养你的孩子具有手脚灵巧、独立工作能力，并且举止优雅。
归纳起来，我们可以说，学习做家务是非常有好处的，每一项工作都给孩子提供了以下机会：他们可以学习新的词汇（把窗子擦得“亮闪闪的”，除掉物品和窗台上的“尘土”，把一个“摞”在另一个上面，把毛巾和被单叠成“长方形”或“正方形”）；他们可以学会计数；学会按最佳次序干活；同时，还可以增强眼睛、手、腿和胳膊之间的协调性。
除了在生活中和孩子一起做家务以外，大人还可以有意识地给孩子看一些影像资料，让孩子们树立帮助父母做家务的意识。比如，有一个叫做《爸爸妈妈的星期天》的录像片，内容是：星期天早上，爸爸在扫地，红红说：“爸爸，我来拿簸箕装垃圾。”妈妈买菜回来，红红帮妈妈开门；妈妈剥豆，红红说：“妈妈，我来帮你剥豆。”第二个镜头是，一家人打算吃午饭，爸爸盛饭，妈妈端菜，红红帮忙拿筷子，一双双地摆在桌上，爸爸妈妈看着红红的举动笑了。第三个镜头是，吃完饭，红红帮助爸爸收拾碗筷，帮妈妈把碗筷拿到厨房里。爸爸妈妈都夸红红是个乖孩子。
在指导幼儿完成这些工作的时候，要记住，对于孩子们来说，做什么事都没有目的，如果勉强来说，做事本身就是他们的目的。大人则不然，无论那是一件多么单纯的工作，也有“非完成它不可”的决心。所以，在和孩子一起做家务的时候，大人一定要注意避免这种不同意识的冲突发生。不论多么微小的工作，如果让幼儿去做，你就必须教他做的方法。当然，要他做事，也需要他有注意力或集中力，这对激发幼儿的智能与运动神经发达，是非常好的训练。
当然，选择工作时，除了要注意安全，以免发生危险之外，以下几点也是应该注意的：
（1）尽量给孩子选择的机会，让他依兴趣和能力做自己想做、能做的工作。孩子做的时候，大人可以在一旁观察、鼓励，或给予建议，适时地进行协助。如果他实在做得不理想，也不要责备他。可以在孩子离开现场后，略加收拾，以免让他难堪。
（2）分配工作要有弹性，视孩子当天的情绪及身体状况而定。如果他今天没有兴趣或不舒服，就不必勉强，也不必硬性规定他在某一个时间做完工作，而引起不必要的争执。
（3）大人不要觉得孩子太小，会越帮越忙，太浪费时间，而情愿自己动手，致使孩子失去学习的机会。大人可以选在充裕的时间，和孩子一起慢慢做，指导他、鼓励他，久而久之，他就会成为一个好帮手。而且，在做家务的同时，他可以学到不少东西！要记住，这个时期的宝宝非常想向爸爸妈妈展示自己的能力，给他们一个展示的机会，让他帮助大人做做家务，这有利于他在以后的生活中都充满自信和骄傲。
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