我选我自己

重庆市景德幼儿园　周琴

故事一：我的竞选，我做主

刚刚结束了绘本《我选我自己——动物们的选举》的学习活动，进入喝水生活环节，但你们似乎还沉浸在绘本里，七嘴八舌地讨论着绘本里那些大胆、新奇又有趣的竞选演讲。

“我也想来竞选！”一贯很有想法的思颖你话音刚落下，讨论声戛然而止，大家齐刷刷地看着你，这真是一个大胆的想法！你骄傲地迎着大家的目光再次肯定地说：“我也想来竞选！”小石头轻轻地问：“选什么呢？国王吗？”“选小班长呀！”小燕理所当然地回答。小朋友七嘴八舌讨论开了，“可是我们已经有小班长了呀！”“选美食家！”“对、对，选美食家！”……

美食家是我班在角色区新设定的一个角色，每餐餐前负责先品尝菜的味道，并给小朋友们介绍。过去我们都是全班小朋友轮流来当，也可以由旅游后带回美食分享的小朋友担当。

故事二：“骄傲”的演讲，失落的结果

全班共有11名小朋友愿意参加竞选，你第一个上台，自信满满，毫不怯场，清清嗓子，昂着头，自顾自地说起来：“妈妈说我从来吃不饱，什么都觉得好吃，我吃过臭豆腐，吃过竹节虫，还吃过麻辣串……所以，我就应该是美食家。”逗得小朋友哈哈大笑，你一点也不介意，昂首阔步地走下台坐下。经过一轮花样百出的竞选演讲，最后，平时在班里人气超高的小班长彦熹以5票的好成绩当选为“小小美食家”。当我宣布这个结果时，你的眼神一下就暗下去了，完全没有了演讲时骄傲的气势。

故事三：发现竞选奥秘，我也要做“鲤鱼”

一连两天，你的情绪都不高，不过一到吃饭的时间就会好一些。老师想，这种失落抛开食物本身的原因，也可能是因为你是这个竞选的倡导者，第一个上台的积极分子却没有得到大家的认可。如何唤醒孩子内心的力量，赢得大家的支持，是老师思考的问题。与孩子共同起草一份热情洋溢的竞选稿？或是也让你当一阵小班长？这些假设都被老师一一否定了，老师觉得只有自觉自悟的思考和行动才能真正帮助你成长，进而获得大家的肯定。但是，给予孩子这样的环境和机会是老师可以做到的。因此，在表演区，老师参与了你这组的《我选我自己——动物们的选择》的角色表演，大家都兴致勃勃地把自己打扮成书中角色，轮番在台上演说。“选民”开始发言：“如果我是老鼠，当然想干掉那些猫。”“如果我是羊，肯定不想谁来剪掉我身上的毛毛。”……老师追问：“那为什么最后大家推选鲤鱼当国王呢？”“因为鲤鱼的办法好。”子瑞抢答道。“不，因为鲤鱼最谦让。”涵涵提出不同意见。“因为鲤鱼的宣言是为大家着想，害怕大家没有水喝。”你高高举起小手，响亮地回答。“大家都说得很有道理，如果有选举，可以试试你们自己认为的好办法哦！”老师笑盈盈地看着你说。

故事四：省一瓶养乐多，分享美食奥秘

一天你的妈妈来接你的时候，告诉老师这段时间你总是只喝一瓶养乐多，把剩下的一瓶悄悄放进你的宝贝盒子里。后来老师才知道你想每天存一瓶养乐多带到幼儿园与大家分享，并想告诉大家一个大秘密：中国的养乐多和韩国的养乐多味道是不一样的哦！

最后，你在妈妈的支持下带了中韩两种养乐多到幼儿园，并从包装、味道等方面为大家做了仔细地讲解。接下来几天，只见你的书包都是鼓鼓的，老师开玩笑道：“思颖你又带什么好吃的了？”你一脸骄傲的神情：“才不是呢，大家喝了我的养乐多，也把他们家里的美食带来给我吃，美食越来越多！”一旁的小燕赶紧补充：“对，对，思颖给我喝了养乐多，我也愿意把我的好东西给她吃！”说完，小燕朝你笑笑。

故事五：眼里有微笑，心里有大家

第二次“小小美食家”竞选开始了，你这次没有第一个上台，而是在台下专注地听着大家的演说，快结束的时候，你依旧颇有自信地走上台来，先给大家行了一个礼，微笑着看着大家说：“因为我剥蛋很快，所以我可以帮早上来晚了的小朋友剥蛋，我还可以教大家把橘子变成橘子汁，做鸡蛋三明治，请大家投我一票，耶！”说完，你举起剪刀手，做了个鬼脸，逗乐了大家。

公布结果的时候到了，你目不转睛地望着老师，眼神里全是满满的期待！“李思颖，4票，当选本月小小美食家!”你高兴得蹦了起来！“耶！”又是一个剪刀手。

我想：

思颖，你从绘本里找到了实现当一个小小美食家的途径——竞选，但是一向骄傲的你却落选了，可你并没有放弃自己的想法，通过讨论、自省、给予，你找到了赢得大家肯定的方法，对比两次竞选，你的改变是让我惊喜的：第一次昂着头，看着高处，第二次先行了个礼，然后保持着微笑；第一次谈的全是自己，第二次是讲自己能给予大家什么；第一次是第一个冲上台去，说完就下台沾沾自喜，第二次开始关注别人的演讲，也许那淘气的剪刀手就是从前面的小朋友那儿学的呢！

“选举”本身不是每个小朋友都能想到，也不是每个人都能做到的，有时甚至连我都不敢，谁不害怕失败呢？所以，从这个角度上说，你的想法是有创意的，勇气是让人钦佩的，但是，选举从来都不是一个简单的数学命题。《我选我自己——动物们的选举》这本书被德国作家马丁·巴尔切特定位为儿童哲学启蒙书，本身就具有耐人寻味的启示，“选举”就是一个人生哲学问题，不仅反映了书中动物百态，也反映着人类现实中的复杂。但是，不管怎样的选举，都应该是《礼记·礼运》中提到的“大道之行也，天下为公，选贤与能”，即选出能代表大家的能人和贤人。你从无视到微笑，从自我到给予，从自述到倾听，省下好吃的美食只为与大家分享，利他思想的种子在你的心里悄悄播种，从一个自然人到社会人的转变悄然发生。

评析

这是一个从绘本引发的故事，孩子们从《我选我自己——动物们的选举》一书中获得了解决大家都想去参加某件事的有效途径——选举，并将选举运用到了日常生活中。而思颖从两次选举中获取了有效的竞选经验：从说自己到说为大家服务，从自满到听取别人的演讲获取经验，从“冲上台”到演讲礼仪，这样的经验帮助思颖实现了自己的愿望——成为美食家。从教师持续两周的纪录中，清晰地再现了思颖愿望的由来，第一次演讲的失落，在区域游戏中获得演讲经验，再次参加第二次演讲，最后获得成功，并将美食与同伴分享的学习过程。在这样的学习过程中，思颖的自信、勇敢、独立自主、善于思考让读者印象深刻，当然在这一过程中，教师为孩子的发展提供了可能：搭建了学习和获取经验的平台——选民为什么投票，提供了思颖再次展示的机会——第二次竞选。

这样的竞选是否就结束了？我们还可以为思颖搭建怎样的学习平台去帮助她去实现自己的愿望？我想，这应该是本文还没有结束的地方。

（重庆市江津区教育科学研究所　唐智）