如果说哪个孩子缺乏好奇心和求知欲，通常都不是因为家长的要求不够严格，而是过分严格，甚至死板，结果阻塞了孩子的探索兴趣。面对未知的世界，孩子天生就有着求知的欲望，即对知识的饥饿感，渴望将自己不知道的事情弄明白，渴望将自己不会的事情做得更好，渴望能通过游戏和学习解决和处理问题。这是一种极为宝贵的精神，如果你现在看到这里，意识到自己有这方面的问题，就要马上捡起自己已经失去的这种精神，和孩子一起去玩耍、学习，激发孩子的探索精神。
通常来说，爸爸更容易激发起孩子的探索兴趣和探索精神，因为男性往往更爱活动，对新生事物也容易感兴趣，喜欢自己动手尝试某些事物，这在无形中就锻炼了孩子的逻辑思维能力、动手能力等，从而也激发了孩子对外界一些新事物的兴趣，培养了孩子对未知世界的探索兴趣。
但也有些爸爸在培养孩子时过于束手束脚，总是以自己的经验来要求孩子如何去做，总是对孩子说：“你怎么能这样做呢？”或“这太危险了，不能这样玩！”结果，这样的做法很容易束缚孩子的探索精神，孩子慢慢也会失去对外界事物的好奇心和求知欲望。这对孩子的身心成长显然是不利的。
姗姗的爸爸很喜欢养花，每次爸爸侍弄花时，姗姗都在一旁饶有兴趣地看着。
有一天，姗姗突发奇想地剪下了几枝家里的月季花和太阳花，悄悄地埋到泥土中，还煞有介事地为它们浇水。过了两天，她看到月季花蔫了，可太阳花却开花了，还冒出了几个新芽。姗姗感到又惊喜又纳闷儿，因为两种花她都是按照同样的方法种的，可却是不同的结果。
晚上爸爸下班后，姗姗就带着自己的疑问去找爸爸。爸爸看见自己的花被孩子破坏了，心里很生气，但转念一想，这正是孩子有好奇心的表现啊！于是，爸爸控制住自己的情绪，给姗姗讲了为什么会出现那样不同的情况。他相信，鼓励孩子的每一点新想法，对孩子将有莫大的帮助。
教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指头上，儿童的双手掌握的技巧越高超，这个孩子就越聪明。”我们也很容易地发现，孩子经常喜欢摆弄各种物品和工具，尝试自己想做的事，正是在这样的动手探索过程中，智慧得以发展。如果你不去分析孩子的动机和心理特点，认为孩子的这些行为都是破坏性行为，对此采取断然阻止或粗暴批评的方式，就会挫伤孩子的好奇心和积极性，浇灭孩子智慧的火花。
探索精神既表现在行动上，也表现在思维、想法上，比如一些孩子总有问不完的问题，面对书本上固有的答案，总是说出各种质疑，甚至可能会说出一些令人感到荒谬的言论。虽然孩子的这些行为看似幼稚、异想天开，但这确实是孩子的一种积极的探索行为。或许，从我们成人的角度来看，孩子的思维是混乱的、可笑的，但正因为这些可笑的思维，一些孩子最终成了一代伟人：小瓦特有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考，才开启了蒸汽时代的大门；爱迪生脑子里全是各种另类思维，才让他成为举世闻名的“发明大王”……
你能说，这些人不够聪明吗？所以，面对有探索欲望的孩子，爸爸们必须多鼓励、多引导，在陪伴孩子游戏、玩乐的过程中充分激发起孩子的探索精神。
●对孩子的各种无厘头的问题，不要表现得不耐烦，说些诸如“一边去，没看我正忙吗？别捣乱！”的话。你应该做的，就是听完孩子的诉说，然后鼓励他或者陪他一起去探索他不懂而又很感兴趣的问题。
●不仅不要阻止孩子提问题，还要引导孩子学会提问。比如在与孩子做游戏时，为孩子安排一些情景，然后引导孩子注意哪些“怪现象”，以引导他们思考，进而提出一些诸如“它是用什么做的？”“如果不这样会怎样？”“它应该属于哪一类？”等问题。
●当感觉孩子有发散思维时，爸爸一定要意识到，这是孩子探索世界的第一步。所以，你一定要把这当成是孩子的一个优点来看待，并积极鼓励孩子，对孩子说：“你的问题真好！爸爸都没想到这一点！”
●如果孩子提出的问题你不能马上回答出来，不要随便找个借口敷衍孩子，而应直接告诉孩子：“你问的问题爸爸也不知道答案，但爸爸可以跟你一起努力找到答案。”这样不但不会打击孩子的好奇心，还会极大地激发孩子继续探索的欲望。
●为满足孩子的好奇心和探索欲望，你可以在与孩子做游戏时，尝试与孩子讨论一些问题。但当孩子发表意见后，你不要随便应付一句“说得好”或“很好”，因为这意味着讨论就要结束了，孩子会得不到启发，不能继续联想和思考。你应该对孩子说“你说得真有趣”“爸爸从没这样想过”等，以促使孩子更加积极地思考、探索。
●生活中很多在我们成人看来正常的现象都会引起孩子的好奇，如果你在陪伴孩子玩耍过程中经常向孩子展示这些现象，将会让孩子受到深刻的教育。比如，让孩子在放大镜下看他的手指，告诉孩子什么是指纹；如果你与孩子一起参观博物馆或科技馆，不要规定孩子的路线，让孩子带着你走，这样就知道孩子最感兴趣的是什么了。
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