“英雄”不等于“暴力”

“英雄”是个光辉而高大的形象。一说到英雄，我们经常会想到那些有过丰功伟绩的人物，比如岳飞、文天祥、董存瑞……可能很少有人会将“英雄”这个称呼与我们身边的普通人联系起来。

不过，在孩子们的心中，自己的爸爸也可以是“英雄”，这主要归功于爸爸的人格魅力。与女性相比，男性往往更具有坚强、勇敢、独立、负责以及正义感等英雄气质。比如遇到突发事件时，女性大多会手忙脚乱，而男性则能冷静沉着地应对。而在家庭当中，爸爸更是整个家庭的顶梁柱，是家人可以依靠的对象。不管是妻子还是孩子，遇到难题时第一个想到的就是家中的这根顶梁柱。

当然，爸爸们也不是天生就具有超凡能力的。他们之所以能解决更多的问题，是因为他们往往比妈妈更具独立性。当遇到难题时，他们首先想到的是运用自己的力量解决，而不是逃避或寄希望于他人。正因为爸爸这些独特的人格魅力，才在孩子心中塑造起了无所不能的英雄形象。如果说妈妈能运用自己的天性，培养出孩子良好的情感、道德和爱心，那么爸爸则利用自己的人格魅力，激发起了孩子内在的英雄潜力。

如果你的身上具备了以上这些英雄素质，就要努力以自己的这种魅力感染孩子、影响孩子。但是，除了对孩子进行感染、影响，你还需要对孩子进行正确的引导。有些爸爸认为，自己既然在孩子心中是“英雄”，那么对待任何问题都要硬气、霸道，给自己挣回面子。其实这是不对的，“英雄”不是“暴力”，也不是通过暴力解决问题的人才是英雄。如果爸爸不能很好地把握自己在孩子心中的这一形象，很多事情不会恰当地对孩子加以引导，就可能导致孩子向不良的方向发展。

和其他孩子不同，元元的偶像不是什么漫画人物，也不是歌星、影星，而是自己的爸爸。在元元心中，爸爸简直就是正义的化身。

元元的爸爸是位退伍军人。有一次，元元和爸爸乘公交车出去玩，车上一个小偷把手伸向一位老奶奶的口袋。只见爸爸飞快地上去抓住小偷的手，轻松地就将小偷制服了，还送去了公安局。听了别人对爸爸的赞美和表扬，元元对爸爸更加崇拜了，心里暗暗对自己说，以后也要做爸爸这样的人，专门惩治坏人。

可不久，元元的老师找到爸爸，说元元经常在班里欺负同学，三天两头就跟人打架。爸爸几乎不相信，自己的孩子怎么会这样呢？

后来经过了解，爸爸才知道，原来是因为元元看到爸爸用武力制服了坏人，就认为惩罚坏人必须得靠武力，所以当班里有同学找他帮忙“出头”时，他就会毫不犹豫地“拔刀相助”，替人家“主持公道”去了，结果成了班里的问题孩子。

不可否认，案例中的元元出发点应该是好的，但怎么就办成了坏事呢？这就是家长的引导问题。孩子看到爸爸见义勇为，自己心中也种下了见义勇为的种子，这本是好事。可孩子缺乏分析判别能力，不知道怎么做是对的，怎么做是错的，遇到问题也会不加筛选地照单全收，这就可能偏离“英雄”的轨迹，而变成“暴力”。如果爸爸不能及时引导，孩子就可能犯下更严重的错误。

由此可见，作为孩子的偶像，爸爸不仅要将自己身上的英雄气质传递给孩子，还要教育孩子如何正确地发挥这种气质。榜样的作用不仅仅是给孩子做个样子，更重要的是让孩子明白应该怎样做以及为什么要这样做。否则，爸爸的“英雄”气质到孩子身上所起到的可能就是反面作用。

所以，在这里我们也提醒孩子心中的“大英雄”爸爸们，培养孩子时应适当注意以下几个问题：

●爸爸是孩子最亲近的人，一举一动都会在孩子脑海中留下深刻印象。好的举动能留下好的印记，起到好的示范作用，而坏的举动也会留下坏的印象，起到坏的示范作用。所以，爸爸在教育孩子前，一定要先检查自己的行为举动是否合乎规矩。

●爸爸要把握好“英雄”的分寸，别让“英雄”最终演变成专制，自己说一不二，对待家人孩子一副唯我独尊的面孔，任何事都自己说了算。一旦决定的事，不管孩子愿不愿意都不能改变。这对孩子的影响是不利的。

●在教育孩子时，不要总是把自己摆在比孩子高的位置上。要知道，“英雄”也不是时刻都俯视别人，要把自己放在与孩子平等的位置，多与孩子谈心聊天，了解孩子的心理活动。在原则范围内，尽量尊重孩子的意见；在原则范围之外，也要对孩子晓之以理、动之以情，切不可强制孩子做他们不愿意或不能接受的事。

●一旦爸爸犯了错，一定要敢于向孩子低头认错，不要因为碍于面子而明知自己错了也不肯低头，这只会对孩子产生更坏的影响。

●孩子犯错时，不论大错小错，爸爸也不要动辄批评责骂，甚至赏孩子一通拳脚，以显示自己的权威。此时你应该积极找出孩子犯错的原因，引导孩子知错就改，以弥补孩子犯错所引发的后果。

●爸爸自身有什么优缺点，都应该告诉孩子。如果只说自己的优点，只给孩子展示“英雄”的一面，孩子长大后会渐渐发现原来爸爸也有很多缺点，就会失去对爸爸的信任和崇拜，颠覆孩子原来的认知。所以，告诉孩子自己的缺点并不丢人，相反，会让孩子打消对“英雄主义”的盲目崇拜和模仿。