别让自私冷漠影响孩子的心理发育

冷漠、自私，其实都是一种情感的萎缩。在冷漠、自私的背后，通常是爱与被爱的缺乏。有些孩子之所以会表现出对人对事的冷漠与自私，与家长平时的教育是分不开的。

如今，大部分孩子都是独生子女，在家中没有兄弟姐妹一起玩耍，好玩的东西、好吃的食物、漂亮的衣服等，家长都是尽量满足；图书、玩具，也都属于他个人所有。在这种环境下，孩子就会认为父母为自己提供的一切都是理所当然的。再加上当今儿童普遍缺乏集体生活的体验，不会处理自己与他人的关系，所以也更容易表现出自私的一面。

对于孩子表现出来的自私、冷漠行为，如果爸爸不能及时引导，只会令孩子独占、自私的意识膨胀。这样的孩子，以后走上社会也会自私自利，凡事只考虑自己，只懂索取，不知付出和分享，看到世界上美好的东西，也体会不到人与人之间关爱的真情，自然也难以拥有正常的人际交往。

12岁的林琳学习成绩很好，还获得过全国奥林匹克数学竞赛的二等奖。但是，林琳在班里的“人缘”并不好，最近老师还特意给林琳的爸爸打电话聊起林琳的一些表现，其自私冷漠的程度让人吃惊。

老师向林琳的爸爸反映，在班级里，林琳只跟两三个成绩最好的同学一起玩，成绩差的同学她一概不理。老师让她帮助一下其他同学，她却说：“他们学习那么差，都是垃圾。我就是帮助了他们，他们也不会有什么进步的。即使偶尔一两次取得好成绩有什么用？我何必浪费自己的时间呢？”

老师向林琳的爸爸坦言，自己教过这么多年学，第一次碰到这样的学生。这个十多岁的孩子所表现出来的世故，远远超过了这个年龄该有的善良与纯真。

教育专家认为，孩子的自私和冷漠通常都可以折射出一个孩子的家庭教育状况。如果孩子生活在一个不够温暖、快乐、充满友爱的家庭中，就容易形成很多不良的个性心理。因此，苏联著名教育家苏霍姆林斯基一再建议：“要教育孩子心目中有别人。”孩子在年龄较小时，由于自我认识不清，不愿意将自己的东西和别人分享，这是自然的。但随着年龄的增长，自我认识水平的提高，如果仍然不懂分享，凡事都只考虑自己，不考虑他人，那就不是自我认识不清了，而是个人自私、独占意识的表现，是环境影响的结果。

所以，爸爸在平时教育孩子时，就应该为孩子树立起好的榜样，利用生活中的各种事情，有针对性地帮助孩子摈弃自私、冷漠的个性表现，培养孩子热情、友爱、乐于分享等美好的品德，促进孩子心理的健康发展。如果孩子已经表现出一定的冷漠、自私等心理，可能需要一个较长的过程来矫正。对此，爸爸要有足够的耐心，比如，每天多鼓励和引导孩子问候一下家人、给朋友一个微笑、为集体做一件好事等。久而久之，可以令孩子逐渐感受到爱与热情所带来的充实和快乐，从而逐渐淡化自私、冷漠的心理和行为。

具体来说，爸爸们在以下几个方面还应加强努力：

●爸爸的行为是孩子的榜样，所以爸爸无论是在物质还是情感上，都要乐于付出、乐于分享，这是对孩子最好的教育。孩子在爸爸潜移默化的教育下，也就学会了与人分享，并能体会到这种分享和付出的快乐。

●引导孩子学会换位思考，训练孩子的“同理心”。所谓“同理心”，也就是指能站在别人的立场上，从别人的角度去思考问题、体验情感。比如，当孩子有自私、冷漠的行为时，不妨问问孩子，如果被拒绝、被否定的是他自己，他会是什么感受？相反，如果被爱、被帮助的人是他，他又是什么感受？如此换位思考，让孩子认识到自私、冷漠对自己的坏处，从而逐渐摈弃自私、冷漠等不良心理和行为。

●平时尽量避免给孩子特殊待遇，也不要无条件地满足孩子的需求。从小就要让孩子知道，自己与别人是一样的，没有任何不同的地方。一旦孩子提出不合理的要求，要坚决拒绝。这样可以避免孩子养成凡事以自我为中心的个性。

●多鼓励孩子做一些力所能及的事帮助别人，比如让孩子帮大人收拾房间、洗衣服、买菜等。通过这些劳动，孩子就能体会到家长的不易，懂得体贴爸爸妈妈。爸爸也可以带孩子参加一些社会活动，为社会上有困难的人提供一些力所能及的帮助，或鼓励孩子参加一些募捐活动。孩子将会通过实际活动和爸爸的思想启发去认识问题，逐渐养成助人为乐的精神。

●很多孩子自私自利，不愿帮助别人，不愿与人分享，往往是因为他们认为分享就是失去。孩子年龄较小时，爸爸要理解孩子的这种难以割舍的“痛苦”，但也要逐渐让孩子明白，分享并不是失去，而是一种互利。它体现了自己对别人的关心和帮助，而别人也会回报给我们同样的关心和帮助。这种彼此关心、爱护、体贴，让大家都会感觉到温暖和快乐。