逆向思考，缺点也有可能变成优点

缺点逆用思维法是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维发明方法。

在思维的类型中，最简单的思维方向是线性方向，它是由线性思维演绎而来，分为正向思维和逆向思维两种。人们最常用的思维是正向思维，从而忽视了逆向思维。然而，很多时候，逆向思维的功用往往比正向思维大得多。例如，当你面对一个满是缺点的事物，运用正当思维，你可能会束手无策，但逆向思维却能让你找到它的优点。这就是“缺点逆用思维法”。这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化弊为利，找到解决方法。例如金属腐蚀是一种缺点，但人们利用金属腐蚀原理进行金属粉末的生产，或进行电镀等其他用途，无疑是缺点逆用思维法的一种应用。

因此，在日常生活和学习中，你若希望培养自己的创造性，就要善于运用缺点利用思维法。同时，它还能帮助你用正确的、积极的眼光看到事物。我们先来看下面一个故事：

有个调皮的学生，在粉笔盒里放了一条冬眠的蛇，希望给新接班的女教师一个下马威。但那位教师巧妙地运用了这种方法，将消极因素转化成了积极因素。她待同学们安静下来后，带着余悸平缓地说：“据说每位接我们班的新老师，都收到一份大家赠送的特珠礼物，王老师的灰老鼠、郑老师的大王蜂……而我呢，你们送了一条水蛇。”她微微笑了笑，指着那条蛇说：“我是第一次这么近看到蛇，刚才还摸到它，着实吓了一跳。不过我觉得捕捉这条蛇的同学挺勇敢，至少有一定的捕蛇经验……我相信，凭他们的能力，不仅仅能做到勇敢，还应该做出点其他什么，老师相信你们。”

那几个调皮的学生原本等着看“戏”挨剋，没料到老师还表扬了他们，那可是非常难得的，可不知为什么他们就是高兴不起来，只是呆呆地听老师讲有关蛇的知识……第二天早晨，这位教师又踩着铃声走进教室，一股清香扑鼻而来，她惊喜地看到，讲台上的粉笔盒里插着一束野菊花，教室里鸦雀无声……从此，这个班发生了变化。

女教师从学生的调皮行径中，看到的不是孩子的“无可救药”，而是他们的能力，于是，她的一席话，寓庄于锴，似乎是一本正经的说笑话，却设置了一种心理相容的教育情境，对捣蛋学生进行了耐人寻味的教育，其教育效果是直面斥责和经济惩罚等教育形式难以企友的。

从这里，我们能看出，紧盯着事物的不足不一定达到效果，而一反常态，从事情的另一面——优点入手，则会达到完全不一样的效果。

某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只能蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店因此也出了名。

逆向思维带来了可观的经济效益。无跟袜的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试制成功无跟袜，创造了非常良好的商机。

无论是发明创造还是看待事物，如果你能运用缺点利用思维法，那么，你就能找到事物积极的一面，最终“变废为宝”。