面对挫折，抬起头来

认识挫折

挫折是什么?人为什么遇到挫折?怎么战胜挫折?其实，挫折是每个人成长过程中都会要遇到的，谁也无法逃避。如果不能正确认识挫折，不能正确对待挫折，不能勇敢地战胜挫折，将来会一事无成。人的可贵之处就在于不断地遇到挫折，不断地战胜挫折，不断地在挫折中享受快乐。挫折其实是只拦路虎，你弱它就强，你强它就弱，欺软怕硬，有谁愿意在挫折中败下阵来呢?谁也不愿意，因为谁也不愿意当逃兵，逃避最可耻，抬起头来，勇敢的坚持是最重要的。

真实事件

初一年级结束后，进入初二前，学校根据历次考试分数分实验班、英语实验班和普通班。小欣平时英语学习很好，自己也特别喜欢英语，初一期间，因为几次考试前身体生病，没有发挥好，成绩不理想，最终没有被分到英语实验班。她感到很痛苦，也很失落，觉得没有前途了，再也不想学英语了，每天只想着玩。很快，小欣的英语成绩迅速下降，在普通班里处于下游状态。

妈妈和爸爸安慰她，说上不上英语实验班没有关系，关键是看自己的努力，是不是下工夫学英语了。她听不进去，对英语一点感觉也没有了。英语复习资料一大堆，她根本不去看，宁可睡觉也不背单词和句子。

妈妈主动与班主任老师取得联系，希望班主任老师帮助解决小欣学英语的问题，班主任老师主动找小欣谈话，可是小欣的态度很坚决，就是不愿意学英语。班主任老师感到小欣不是单纯地不想学英语的问题，而是心理问题了，立刻请来学校的心理辅导老师帮助小欣。

心理导航

心理辅导老师把小欣带到一盆鲜花前观察，两只可爱的螳螂爬在花冠上嬉戏，小欣非常喜欢螳螂，表情立刻轻松起来，很快把心中的秘密说了出来。原来，小欣以前特别喜欢英语，分班前感到百分之百地能进入实验班，可是结果却没有她。看见平时英语水平不如她的同学进了英语实验班，她感到没面子；同时，她还被已经进了英语实验班的同学耻笑，内心很委屈、很郁闷，所以不愿意继续学习英语了。

心理辅导老师认为：分班前，小欣对进入英语实验班充满信心，结果却令她很失望。她受到了严重挫折，需要鼓励和引导。

发明家的挫折

为了提高疏导效果，心理辅导老师找出几张世界著名发明家成功的纪录片，陪同小欣一起观看。小欣看到伟大的发明家们为了人类的文明和进步，刻苦研究，夜以继日地试验，失败了无数次，经历了人们难以忍受的磨难，最终研制成新产品，给人类造福。眼界大开，很受感染，小欣终于知道了挫折其实是好事，是激励人前进的动力，是实现伟大理想的开始和加油站，是检验人的意志的试金石。

英语老师的鼓励

心理辅导老师与英语老师交换意见，希望英语老师与小欣谈一次话，鼓励小欣战胜挫折，重新找回学英语的自信。英语老师很喜欢小欣，主动找小欣交谈，表扬小欣发音好，书写标准，很有英语天赋，虽然没有进入英语实验班，可是水平不比英语实验班的同学差。听到了英语老师的表扬，小欣感到自己受到了尊重，逐渐对英语有了兴趣。英语老师在以后的教学中，有意识地鼓励小欣，课堂上巧妙地叫小欣发言，适时地表扬，很快小欣就开始每天主动学英语了，主动向英语老师提出自己的疑问。

提示语的重要性

心理辅导老师与小欣一起写了很多提示语，主要内容是：挫折是拦路虎，欺软怕硬；挫折是前进的动力；挫折是人生必须经历的课程；挫折是考验人意志的试剂；没有挫折，哪有成功呢?挫折能使人清醒、发奋和坚持。

提示语张贴在小欣家的客厅里、门上和镜子上，小欣可以天天看，时刻被教育，很有激励效果。

通过心理辅导老师的干预，小欣重新对英语有了感觉，现在学习英语很刻苦，成绩超过了英语实验班的一些同学。

父母切记

父母要给孩子创造温暖、和谐的家庭环境，不要逼迫孩子学习，要告诉孩子为什么学习，怎么学习，解决了学习目的问题以后，一切都好解决了。发现孩子遇到挫折时，父母千万不要训斥，要鼓励，给孩子正能量，及时与孩子沟通，与老师沟通，帮助孩子及早战胜挫折。

父母要给孩子做好榜样，自己或家庭遇到挫折以后，要勇于面对，要找出解决问题的方法，给孩子以健康与积极的心理影响。

专家提示

父母与孩子一起对挫折进行分析，找出挫折的原因，而后引导孩子去独自解决。要不断鼓励孩子挖掘自身潜质，立大志、立长志，相信勤能补拙的道理。