其他家庭成员的角色与作用

其他家庭成员指儿童父母双方的长辈和亲属，主要指儿童的祖父母。根据中国国情，1980年以后出生的一代人多为独生子女，他们从小备受父母呵护，所以这一代人家庭子女的成长期关键期（1～3岁）大多是跟祖父母生活在一起的，即所谓的“隔代教养”。“隔代教养”的成因是多方面的，首先，由于生活水平和医疗技术的提高，人的平均寿命延长，祖父母的身体状况良好，能够承担育儿的任务。其次，父母辈在养育孙代的问题上遇到暂时的困难，如工作调动、身体健康、资金等多方面的原因，祖父母辈愿意主动参与，帮助子女渡过难关。再次，由于居住条件的限制，经济状况不是很好的家庭没有条件与祖父母辈分开居住，所以祖父母被动参与育儿。最后，社会幼托机构供不应求、保姆难觅、欠安全等也是祖父母参与育儿的原因之一。在以上各种情况下，祖父母担负起了育儿的重任，而相应的教育任务也就由他们重点承担。

（一）祖父母参与育儿的优势

1.育儿时间充裕

现代社会，一般家庭小孩子出生之时，正是祖父母即将退休或退休没几年的时候。他们身体好，时间和精力充沛，在内心里也愿意和孩子们在一起生活，即所谓的“隔代亲”。这种祖父母对隔代孩子的关爱是家庭保姆或者幼儿园教师们无法达到的。祖父母们甘心为孩子付出，奉献自己全部的爱使孩子在心理上得到满足并健康地成长。例如对做游戏和讲故事来说，很多父母晚上下班回家后都很疲劳，没有精力和时间与孩子互动，而祖父母一整天都比较清闲，只要安排好时间，随时都可以陪孩子阅读和游戏。这种过程是一个互相陪伴的过程，无论对老人还是孩子都是大有裨益的。

2.育儿经验丰富

由于育儿理念的不断更新，祖父母的育儿方式方法在年轻一代看来有不少“落伍”的地方，但大多数祖父母一代都是自己抚养孩子的，所以，他们的经验非常丰富，对于不同年龄段幼儿的生长发育、容易出现的问题以及处理突发问题的方法的掌握要比年轻父母多很多。祖父母积累了丰富的社会阅历和人生感悟，同样一件事情，两代人的处理方式会有所不同，而祖辈遇事冷静，不急不躁，能够考虑到事情的各个方面，这是有助于孩子情商发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。

3.育儿方式健康

很多年轻父母都有晚睡晚起或晚睡早起的习惯，不爱运动，喜欢宅在家里看电脑或玩电子产品，这对于正处于成长阶段的儿童来说有弊无益。0～6岁阶段正是儿童养成良好习惯的关键时期，良好的生活方式一旦形成将受益终身，反之亦然。祖父母已经习惯了早睡早起，每天出门锻炼身体，特别是有良好兴趣爱好的长辈，他们的散步、读书、习字等习惯对儿童都有潜移默化的影响。另外，祖父母对传统的传承教育也是年轻一辈有所忽视的。比如国礼、风俗、传说、小吃，这些都可以由祖父母在平时的生活中传承给孩子们。

（二）祖父母参与育儿存在的问题

1.注重物质与情感上的满足

祖辈在育儿过程中的“隔代亲”容易让教育出现失衡现象，也就是无限制地满足孙辈的要求与愿望，无论是物质上的还是情感上的。调查显示，能尽自己最大的努力来满足孩子需求的老人占整体的75%。有一部分人是因为自己在年轻时经验少、工作忙，育儿过程中留有遗憾，希望在孙辈中有所弥补。这种无原则的溺爱使孩子的虚荣心和攀比心也无限增长，孩子们逐渐养成了爱慕虚荣、追求物质生活等不良的性格特征和生活习惯。

2.容易导致亲子隔阂

父辈与祖父辈在家庭教育方面的观点经常会有所不同。作为父母亲对孩子要求会更加严厉，而祖父辈更多看到的是孩子的优点和长处。平时习惯了祖父辈疼爱和迁就的孩子，一旦得到父辈严格的惩罚，会出现强烈的抵触心理，容易形成亲子间感情隔阂。特别是有祖父辈干预的情况下，正常的教育很难进行，这使年轻父母无法及时矫正子女的缺失，影响了孩子身心的健康发展。

3.忽视个性品质培养

祖父辈在教育孩子的过程中往往更关注情感的投入而忽视孩子个性品格的培养。他们对孩子疼爱有加，也使孩子对他们产生情感依赖。祖父辈对孩子的生活照顾得无微不至，包办代替、百依百顺，无形中助长了孩子以自我为中心、为所欲为、不合群等各种不良的品行。被祖父母百般呵护长大的孩子会表现出意志力薄弱、动手能力差、缺乏责任感等现象，对孩子的成长不利。

［案例3-3］　　爷爷的困惑

3岁的东东父母工作都很忙，只有让爷爷奶奶来带孩子。这两位老人非常疼爱孩子，衣食住行照顾得无微不至，生怕有哪个地方做得不好而亏待了孩子。他们经常听身边的人说小孩子多喝可乐不好，洋快餐吃多了也不好，可是老两口总认为小孩子吃不了多少，也喝不了多少，所以只要是孩子提出来想吃、想喝的，他们从不拒绝。随着东东一点点长大，他的脾气也有了变化，经常对爷爷奶奶大呼小叫，老两口只要有哪一点做得不随他的心意，他就会哭个不停。有一天，爷爷接东东从幼儿园回家，正巧遇到某薯片经销商推销薯片，东东就想买了吃。可是当时的天气不好，大风刮得到处都是灰尘，爷爷劝东东先回家，到楼下商店再买。东东不听劝，看爷爷不给自己买就立即变脸，大叫起来，还耍赖不走。爷爷刚要再劝几句，东东却甩开爷爷的手躺在地上哭起来。结果是老人越劝，他哭得越厉害。没办法，爷爷只得给东东买了薯片，好说歹说让他从冰凉的地上爬起来。

思考：东东为什么对爷爷奶奶经常大呼小叫？试想如果你是东东的爷爷奶奶，你要怎样教育这个“隔代亲”的孩子？

总之，为了更好地解决隔代教育或其他家庭成员教育中问题，促进儿童家庭教育的健康发展，一方面家庭各成员之间在教育孩子问题上应当多沟通、多理解；另一方面应当对祖父辈及家庭其他成员在家庭育儿上进行指导，更新其教育观念和方法，扬长避短。