视力障碍儿童的教育行为策略

（一）让视障儿童正确认识自己

父母在发现自己的孩子有视力障碍后，应该对他进行正确认识自己的教育，使之形成正确的人生观和世界观，只有这样他们才能积极地生活下去。首先让视障儿童理解和接受自己与其他孩子的区别。其次，要培养视障儿童积极乐观的心态和正向的个性。最后，也要能让他们认清自己的能力和不足。对于后天失明的孩子，要经历一段由视力正常人到盲人的适应期，这一时期对孩子自己和家人都是最痛苦的时期。但父母应先从悲伤中解脱出来，然后指导孩子尽快走出阴影，重新充满信心地生活下去。

（二）引导孩子掌握必要的生活技能

生活技能的掌握对于视力障碍儿童极其重要，生活技能掌握得越早，对视力障碍儿童能力的增强就越有利，能够为视力障碍儿童以后的生活和进行融合教育打下基础。学前期视力障碍儿童需要掌握的生活技能包括吃饭的技能，穿脱衣服的技能，如厕的技能，洗手、洗脸的技能，刷牙的技能，初步洗衣服的技能。引导视障儿童掌握生活技能的方式方法和引导正常儿童没有太大区别，但是需要父母更多的耐心和多次的示范。

（三）开展方向辨别和定向行走训练

方向辨别和定向行走是视力障碍儿童必要的生活技能，其能够帮助视障儿童更好地适应周围的环境。盲童的方向辨别必须专门教，尤其是在他3～4岁以后更要从概念上教给他如何辨别方向，然后，进行专门的训练和指导。辨别前后左右对盲童培养独走的技能意义最大，父母要使他尽早掌握这些基本的方位概念。盲童的前后左右是以他的面部及左右手的方位来确定的。因此，教他认识左手、右手、面、背就有重要意义。对于定向行走而言，最理想的状态是视障儿童能够独自行走，家长要注意让幼儿有一个好的行走姿势，为了达到最后使视障儿童独自行走的目的，家长可以引导视障儿童先在家长的照顾下进行行走，从而逐渐过渡到独自行走。