大女儿学校举办慈善拍卖会，拍卖会上，学生可以将家中闲置的物品拿到学校拍卖，也可以购买点数，十元即买十点，以点数购得拍卖品，当日所得的款项将全数捐给基金会。
女孩回来跟我商量要买多少点数，我问：“老师有没有设定最高额度的点数？”
“老师说最多可以买五十点。”
大女儿此时已经有零用钱，我让她自己选择点数的额度，她说助人是快乐之本，就选择了最高额度的五十点，为此我也颇为赞同。第二天女孩放学回来，兴冲冲地跟我分享她的慈善初体验，给我看今天拍回来的“战利品”，有粉色的玩偶熊，三只可以放在手心把玩的小熊，一个斜挎背包，还有一条会发光的项链。单看玩偶熊和项链的价值都不止五十点，我决定在晚餐后找机会问女孩。
晚餐后，照例是我们全家人围坐在一起读书的时光，当故事书读完之后，我问女孩：“姐姐，你那个粉色熊好可爱，摸起来非常柔软。”
大女儿一听，立刻跟我分享是怎么得到那只粉色熊的：“我觉得我好幸运，那是我玩抽抽乐抽中的，花了十点。”
“那还真是蛮幸运的呢！另外的三只呢？”
“那三只小熊是我同学带来拍卖的，她一直拜托我把它们拍下来，为了那三只小熊，我花了二十个点数。”
我了解了大半点数的去处，那个斜挎包和会发光的项链，单凭二十个点数是换不到的吧？可是当我询问点数的时候，女孩一定会提高警惕，所以我只能改变策略询问：“妈妈很喜欢这个发光的项链。”
“妈妈，这是我特别挑来送给你的，来，你低一下头。”
女孩抬高双臂，将那个荧光项链系在了我的脖颈上，即使是在明亮的客厅内，也能看到项链本身的亮光，女孩的贴心举动让我犹豫了片刻，但我还是问出口：“宝贝，这个一定花光了你所有的点数吧？”
“花了我四十五点，是所有东西里面点数最多的。”
“十点的抽抽乐，加上三只小熊的二十点，再加上这条项链的四十五点，宝贝，这样的点数加起来等于多少？”
“等于……”女孩突然顿了顿，她开始变得局促不安，头也低下来，不敢看我。
“看着妈妈。”
“妈妈，对不起……”
“你做了什么事情，为什么要跟我说对不起呢？”
“我答应你只买五十点的点数，可是我又答应了我同学一定买她的三只小熊，当我看到这条项链的时候，我又想把它送给你。”
“那你购买的顺序是怎样的？”
“我先买了同学的三只小熊，又去玩了抽抽乐，当我看到那条会发光的项链时，我觉得你一定会喜欢……”
“所以呢？你又买了多少点数？”
女孩不再说话，任我怎么问她都不愿意说。
我趁此机会教育她：“妈妈送你的双肩背包，你不喜欢吗？为什么还要去买一个斜挎包呢？”
女孩依旧倔强地不说话。
“我现在问你话，你回答我行吗？”
倔强的金牛座女孩沉默起来是致命的，我的耐心也到达临界点：“我现在只是在问你问题，你回答我就好了啊！”
倔强的她，不说就是不说，任我怎样苦口婆心地规劝都无效，我再度看着女孩说：“妈妈很感谢你送礼物给我，现在我只是想问你还买了多少点数，为什么不愿意再回答了呢？”
女孩的嘴巴闭得紧紧的。
我跟女孩偶尔会发生这样的冷战，每一次我都忍耐住，劝自己不要发脾气，让自己离开，先去处理别的事情，也给她一个思考的空间，等到双方的情绪都冷静下来再谈问题。
可是这一次，我不想再用这个方法，或者说我不想每一次都由我主动打破这个僵局。我当时不知怎么的，心里冒出一个念头，或许我们家长经常以自己的主观意识来判断对错，却从没有给孩子解释的机会，既然她现在会写字，那么为何不给她一纸一笔，让她记录下今天发生的事情经过呢？
给她一个安静的空间，通过记录，将记忆重新整理，或许能让我更加了解事情的全貌。不仅听女孩的回答，还要看看女孩怎么写。抱着这样的想法，我拿出送给女孩的日记本：“姐姐，妈妈没有怪你的意思，既然你不想说，那就把今天发生过的所有事情都写下来，可以吗？”
女孩知道我略带怒意了，她没有拒绝，接过日记本在书桌前写起来。
女孩坐在书桌前，一板一眼地记下了她人生中的首篇日记。
女孩洋洋洒洒地写了满满两页，包括对慈善拍卖会的期待，还有对环境的描写，以及老师对所有同学们慷慨表现的鼓励等。最令我难忘的是，女孩在日记中这样记录，她看到了觉得适合妈妈的项链，原本只是想买差额的点数，但想到可以帮助更多的人，询问老师后得知可以再买五十点的点数，她才毫不犹豫地又选择了五十点。她还写道：“看着手中还剩下的点数，不知如何是好，一旁的老师提醒我要将所有的点数用完，我还在犹豫不决，老师们便很贴心地帮我挑选。最后，老师帮我选择了一个斜挎包，老师们都觉得我背起包的样子很漂亮。”
我一直以为女孩在找理由为自己解释，想以此来标榜自己“多伟大”，但其实错的人是我。
我问她：“你当时怎么没给妈妈解释是老师帮你挑的包呢？”
“我怕你生气，一时忘记了。”
“对不起，妈妈刚才错怪你了。”
一个人在生气的时候，的确会忽略很多事情。女孩对于慈善的定义非常清楚，她在日记中写道：“可以帮助别人，是一件多么快乐的事情，帮助别人是为了别人笑，我觉得天都变得更蓝了。”
我从女孩的日记里反省了自己，告诫自己遇到事情不要急，给她时间慢慢思考和表达，等她理顺了思绪，再将来龙去脉解释给我听，而在这个解释的过程中，我必须保持理性，不要加入自己主观的想法，要耐心地听孩子们说完。
有了这次教训之后，我常鼓励女孩拿起笔记录自己的生活，女孩则给自己规定一周至少要写三篇日记。每一次写日记前，女孩都会安静地思考，慢慢地回顾最近发生了什么事情，然后将其记录下来。
有趣的是，我们时常翻看过去的日记，会在日记中发现自己当时的不妥之处，我们可以从中检讨和学习。
我们与文字结缘的旅程，也就此展开了。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
