孩子进入小学之后，生活变得越来越丰富多彩了：读书、看报、唱歌、跳舞、朗诵、参加集体活动……为了把孩子天真无邪的灿烂笑脸、活泼伶俐的可爱模样、欢呼雀跃的激动场面永远留在记忆中，家长可以尝试让孩子用日记来记录自己的日常生活，记录自己的喜怒哀乐，用日记记录自己的成长历程。在未来的日子里，当孩子细细品读自己写的日记，回忆以往生活的点点滴滴时，这是一件多么有意义的事啊！
指导对象
二年级学生家长。
指导目标
1．通过指导，使家长掌握如何激发孩子写日记的兴趣以及帮助孩子学写日记的方法。
2．认识保护孩子日记隐私的必要性。
指导重点和难点
掌握如何指导孩子写日记及激发兴趣的方法。
指导内容和步骤
一、谈话导入，揭示课题
1．展示视频（一位家长拍摄的自己孩子生活、学习、活动的情况）。
每位家长都疼爱自己的孩子。在生活中，相信各位家长都会像这位家长那样，用拍照、摄像等方法来留下自己孩子精彩的瞬间、有纪念意义的时刻、成长的脚印……那么除此之外，还有没有其他的方法可以记录呢？
2．揭示课题。
家长们还可以指导孩子学会写日记，用自己的笔记录自己的生活、学习、活动。
二、指导内容
（一）激发孩子写日记的兴趣
1．了解日记的多种形式，让孩子喜欢写日记。
兴趣是少年儿童认知活动的动力。只有当孩子亲身感受到了写日记的快乐，对写日记产生浓厚的兴趣时，他才会主动地、乐意地去写。首先，我们可以通过多变的日记形式培养孩子写的兴趣。
（1）录音日记。
对于刚读二年级的小学生来说，会写的字还不是很多，但是他们的语言表达却大大超前于文字的掌握。所以家长可以引导孩子说说一天中发生的有趣的事，然后把他们说的话录下来，这就是用声音记录的日记。
（2）剪贴日记。
低年级学生相对文字而言，他们更喜欢色彩亮丽的图片。家长可以让孩子把喜爱的贴画或照片剪贴在本子上，然后让他们按照图意写几句话。例如，孩子在日记本上贴了好朋友的照片，就可以引导孩子写写好朋友的名字，讲讲自己为什么喜欢他（她）。
（3）故事日记。
低年级的孩子都喜欢听故事。家长可以多给孩子讲讲故事，然后让孩子根据故事续写一个简短结尾。这样既可以培养、发挥孩子的想象能力，也可以增加日记的趣味性。
（4）观察日记。
家长一定有这样的经历：当孩子看见美丽的植物或可爱的小动物时，常常会被它们吸引得停下脚步。家长就可以此为契机，引导孩子写观察日记。让孩子简单记录下植物或动物的形态或动态的变化情况。（下面展示的是一个孩子观察绿豆发芽的日记）
10月5日 晴
我把绿豆分别用清水浸在两个碟子里。
10月6日 晴
绿豆鼓鼓的，胀大了一倍，中间裂开，露出白白的肉，像一颗胶囊。
10月7日 多云
大部分的绿豆都抽出了一丁点儿嫩芽，细细的，弯弯的。
（5）心情日记。
孩子每天的生活是充实的、丰富的、多彩的，不同的时刻便会有不同的心情。家长就让他们把自己生活中喜怒哀乐的心情变化写进日记里。
2．通过多种途径的尝试，让孩子喜欢写日记。
经常听到家长向老师诉苦：“我的孩子就是不愿意写，真是拿他没办法！”遇到这样的情况，家长也不必太过着急。因为要让孩子从说到写，把口头语言转化成书面语言，是需要有一个过程的。如果遇到孩子不太愿意写日记，家长应该怎样做呢？
（1）尝试让孩子阅读一些日记类的儿童书籍。
日记类的儿童书籍有：《我的课外观察日记》《棒小孩日记》《笑猫日记》《小屁孩日记》《捣蛋鬼日记》等。
（2）尝试先让孩子口述，家长帮着写一段话。
先让孩子口述，家长记录下孩子所说的话语。之后，家长把记录下的内容反馈给孩子听，让他渐渐感觉到文字描写的趣味。
（3）尝试家长写一次，再让孩子写一次。
通过亲子间的互动，循序渐进地激发孩子进行文字描写的兴趣。孩子在初写日记时要求不宜过高，只要能把话写通顺即可。可以让孩子从一句话开始，慢慢过渡到几句话、一段话。
（4）尝试让孩子不定期写。
孩子刚开始独立写日记时，常常会感觉没内容可写。此时，家长不能做硬性要求每天写，而应鼓励孩子有话才写。
3．运用激励的方法，让孩子喜欢写日记。
孩子都喜欢表扬。当孩子完成日记时，不管他写得如何，家长都应多夸奖、多鼓励。你可以表扬他用的一些好词好句，可以表扬他写得非常通顺，可以表扬他读得非常流利、有感情，可以表扬他的一点一滴的进步……总之，家长不要吝啬表扬，好孩子是表扬出来的。
（二）保护孩子的隐私
1．观看视频。
晚饭后，妈妈来到了丁丁身边，说：“丁丁，我刚才看了你的日记，你写得不对，树叶从树上落下来是没有声音的，哪里会‘咔嚓’一声？一会儿你去改一改吧。”
丁丁一下子愣住了，妈妈看了自己的日记！
“这是我的日记，你不能看的！”丁丁激动地对妈妈说。
“你是我的儿子，我为什么不能看？”
“这是我一个人的秘密，就是不能看的！”说着，丁丁的眼泪落了下来。
看到丁丁的眼泪，妈妈有些心疼了。让妈妈不明白的是，丁丁今天的表现好奇怪啊，不就是看了一下日记么，反应那么大干嘛？平时丁丁写的作业自己都会检查签名的，日记怎么就看不得了呢？
2．家长讨论。
妈妈该不该看丁丁的日记？
3．小结。
二年级的孩子已经有了很强的自我意识，他们自尊心强，有独立的人格，他们希望自己有一点独立的空间，有一点隐私。这是他们成长过程中必不可少的一个过程，它代表孩子长大了。家长们一定要呵护孩子的这份自尊，给他们一个空间。
作为父母，想了解孩子的情况，这也是无可厚非的。理智的做法是懂得尊重孩子，如果家长想看孩子的日记，应该以事先征得孩子同意为前提。
三、总结
要写好日记，是需要一定的生活积累和阅读积累的。平时，应鼓励孩子多阅读，这样，孩子的视野会更广阔。所以，家长有空应多带孩子外出活动，亲近大自然；鼓励孩子多和小朋友一起活动、做游戏。孩子对各种事物有了比较感性的认识，玩得快乐，才会有内容写，才会快乐地写。
（本讲编写：胡文伟）
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