教出好成绩的前提

教师教不出好成绩，就很难得到认可。那么，教出好成绩需要哪些方法和条件呢?

首先，必须保证课堂教学的有效性。谈到这个话题，内容就变得复杂，教师扎实的教学基本功、对课程标准的深入研究、教师的亲和力和影响力等，都是保证课堂教学有效性的前提。教师的个人素质一定要强，但要具体落实到课堂上，教师还应具备教学组织能力、教学设计能力，并具有准确的教学评价方法等，要具备教学素养，教师必须善于学习、勤于学习，一个学习能力差的人是难以拥有上述技能的。

其次，必须保证学生爱学习。学生不爱学习，教师再有能力也枉然，要保证学生爱学，教师就要苦心研究学生的心理和学习规律。教师必须成为一个学生心理专家。

课堂教学的有效性和学生勤奋的学习是达到良好教学效果的两个重要因素。但仔细思考，做到这两点也不是件容易的事情，需要具备一定的先决条件。

其一，教师的付出是保证课堂教学有效性的主要因素。一个没有上进心、不具备高尚师德的教师，无法自由地引导课堂，即使先天素质较高，也无法达到深层次的教育。因此，教师的敬业精神和从业态度是一个先决条件。

其二，保证学生爱学的前提是了解学生，并选择适合学生的学习方式和学习材料，促使其提高学习兴趣。其关键在于教师要做到心中有“人”，把学生放在心上，才会自然地尊重学生，把学生放在心上，就会关注学生的点点滴滴。这样，教师才会像对待自己的家人一样爱护学生。因此，教师要具有无私的爱，爱学生，爱教育。具备严谨的从业态度。

我见过于漪老师，她是位将教育当作命根子来做的人，所以她能够组织有效的课堂，并教出好的学生，获得好的成绩。

我见过魏书生老师，他是位拥有较高精神追求的人，他将自己的教育精神同步在教育行动中，所以他不仅课堂有效，且学生出色，成绩一流。

我见过邱学华老师，他是一位把数学当作艺术品来雕琢的人，雕琢这件艺术品是他一生的事业。有这样的定位，最后才能取得教育的成功。

我见过许多这样的老师。总体来讲，好成绩的获得源于好的教师，源于教师对教学的理解和定位，源于教师把自己做成了教材、做成了教育。

有了这样的认识，教师的教育情感和教育理念就可以自然流露，因此，教师应做到真正爱教育，把教育当成唯一的事业，教师应该爱孩子，教师成就自我的最好方式是全力以赴地塑造自己，成为孩子心目中的航灯，成为教育行程中的航标。