【摘要】：对副族元素教学尝试实验教学方法，能够培养学生抽象问题具体化的能力，实验动手能力，问题的探究能力，体现理论与实践的关联性。
二、采用实验教学方法进行副族元素教学
1.实验教学方法的思路：设计一条合理科学的实验路线，容纳尽量多的元素知识，把需记忆的东西完全体现于实验当中。
古人云：“眼过千遍，不如手过一遍”，这道出了理论与实践的关系，因而，在副族元素化学教学中大胆尝试实验教学方法，变“照方抓药”为“开方配药”，加强学生理论联系实际的能力,探究创新能力,变“抽象琐碎”为“具体系统”，降低学生理解难度,减少记忆数量,分解学生负担。
2.下面以Mn元素的学习为例（仅做参考）：
（3）MnO4-在酸、中和碱性的产物规律；
（4）MnO4-和Mn2+的归中反应。
以下为其他副族设计的实验路线：（仅做参考）
二茂铁
三、评价
让学生开动脑子进行思考，养成探究的习惯；鼓励学生发言讨论，激发学生创造性思维；放手让学生动手操作，培养学生创造性思维。在元素化学教学中尝试新颖有效的教学方法，使教学功能大大提升，教学效果明显改善，教师学生颇受欢迎，值得推广。
“问题意识”是学生创新的动力，有助于对学生创新精神的培养，有利于对学生个性品质的培养。对主族元素教学尝试讨论教学方法，能够培养学生提出问题的能力，探究创新能力，自学能力，发散思维的能力，归纳对比能力，联想能力。变“灌输式”为“启发式”，变“我教你学”为“你学我导”，变“英才教育”为“大众教育”，变“被动教学”为“积极主动教学”，激发学生的学习兴趣，体现教师的指导和学生学习的主体地位。对副族元素教学尝试实验教学方法，能够培养学生抽象问题具体化的能力，实验动手能力，问题的探究能力，体现理论与实践的关联性。
专题七（3）定性分析口诀图表记忆法
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