流动的电子

流动的电子

你无法实际看到电子，因此要真正理解电子是如何产生的就比较困难。下面用人做一个电路的模型。

材料：50—60个揉成球的纸团；两个大盒子；记录笔。

步骤：

1.在两个盒子上放上写有“电池”的标签，在一个盒子上标上“+”（正极），另一个盒子上标上“－”（负极）。把所有的纸团都放到标有“－”（负极）的盒子里。

2.6—8个人站成一圈，每个人拿着一个纸团：每个人都是电线里的一个原子，每个原子都带有电子。电子小得我们无法看到，但在这里我们假设这些纸团就是电子，每个人用纸团来代表你的电子。现在我们要做到的是让电子流动。

3.举起“电池”盒。电池是发电的方法之一，电池里面的原子带有上亿个电子。电池有两极或两个端子，负极带有许多多余的电子，载有负电荷。如果你把一根电线接到一节电池的负极上，多余的电子就会流人到电线中。

4.使“电池”盒成为这个圆圈的一部分。距离“负极”最近的人开始通过“电线”传输“电子”，把电子传到你身边的人，这是一个一推和一拉的过程，就像磁铁的两个北极相互排斥一样，一个负极电子推动另一个负极电子。电池的电子推动你的电子前进。不过电池的正极同时也在把电子向它拉近。正电荷吸引“负电荷”。

5.当所有的纸团都被传到了“电池”的正极的，所有的多余的电子都离开了电池的负极，此时不再有电压。电压是由位于负极的多余的电子的推与拉产生的。

6.把所有的“电子”放回到“负极端子”，制造一个新“电池”。现在我们有了一块新“电池”，这次假设电池的电压更高，高压使电流增大了。电流是一次在电线里通过的电子的数量。电流是用安培来测量的，通常简称为“安”。

7.用最快的速度传递两个“电子”：“要想增大电流，我们需要一次传递两个电子。用最快的速度拿出两个电子，把它们传递出去然后再拿下两个……继续做！再快点！”

8.当所有的“电子”又一次到达了“电池”的“正极端子”电流增大时，你们是否感觉更热了？当电流增大时，真正的电线也会升温。这就像烤面包器和电吹风等家用电器的工作原理。

9.扩展活动：用一段电线把电池的负极端子和正极端子连接起来，就成了“短路”，所有的“电子”很容易地快速冲了过去。真正的电路应该是包括，如：一个开关（控制电子流动的开和关）和一个电灯泡（作为用电器并阻挡、控制电子的流动），做一个完整的电路模型。

话题：电　原子

电是由电子的流动产生的。例如：一节电池使电子脱离其围绕原子核的轨道，在电线里流动。电子在电线里的流动被叫做“电流”。每次在电线里运动的力用“伏特”来计算。电在一个连续的路径中通过，这个通路叫做“电路”。当你合上电闸时，就完成了一个电路——你为电子准备好了可使通过的桥梁。当你把闸拉下来时，你把桥从电路中拉起来，电子便无法再流动了。