【摘要】：②由于没有进行对比实验，使得混合气体被冷却时现象不太明显。山东省沂水二中马骥、张廷才老师在教学实践中对上述装置进行了改进，做成了如附图所示实验装置，大大缩短了准备实验的时间，同时使实验效果更佳。再取三支小试管，用排空气法收集满NO2气体后，用酒精喷灯封口，放置一段时间，试管内发生反应2NO2N2O4＋热，就得到常温下NO2和N2O4达到平衡的混合气体。说明：①三支小试管内收集的NO2的量应大约一致。③制取NO2可用Cu与浓硝酸反应。
“温度对平衡影响”实验装置的完善
高中化学课本下册第11页［实验1—6］，如果按照教材装置操作，存在如下不足：①原仪器连接中使用了橡皮塞和橡皮管，很容易被腐蚀，不易久存，只能在使用时临时组装。②由于没有进行对比实验，使得混合气体被冷却时现象不太明显。山东省沂水二中马骥、张廷才老师在教学实践中对上述装置进行了改进，做成了如附图所示实验装置，大大缩短了准备实验的时间，同时使实验效果更佳。
附图 实验装置
取一块长约35cm，宽约25cm的胶合板，将两支大试管（20×200，mm）按图所示用薄铁片箍紧固定在面板上。再取三支小试管（15×150，mm），用排空气法收集满NO2气体后，用酒精喷灯封口，放置一段时间，试管内发生反应2NO2
N2O4＋热，就得到常温下NO2和N2O4达到平衡的混合气体。将其中一支试管固定在两支大试管中间位置以作对比用，另两支插在面板右边的套架上。
演示时，先比较三支试管中混合气体的颜色，可见颜色深浅相同。然后分别在两支大试管中倒入热水和冰水（或冷水），将右边的两支小试管分别放入盛有热水和冰水的大试管中，观察这两支小试管中混合气体颜色的变化，同时与中间小试管加以比较。通过对比可清楚地看到混合气体受热颜色变深；混合气体被冷却颜色变浅。
改进后的装置，通过对比实验，增强了实验效果，操作方便。小试管内的混合气体可以永久保存，反复使用。
说明：①三支小试管内收集的NO2的量应大约一致。②若没有冰水可用NH4NO3溶于水得到冷的溶液。③制取NO2可用Cu与浓硝酸反应。④为了增强可见度可在面板上涂上白漆。
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