第七节 原子核模型
一种科学理论的形成和发展,往往是通过许多互相排斥,互相补充的假说迅速更替的形式来实现的。这些新、日假说,彼此补充,丰富发展,结成相互继承的关系。因此,多种假设的兼容并蓄是假说走向科学定律的形式之。在地球地壳是怎样运动的这一问题,科学史上就筒“地球收缩说”、“地球膨胀说”、“大陆车阀说”、“大陆漂移说”、“地幔对流说”、“海底扩张说”等多种假说,正由于它们之司相互继承的关系,它们才发展成为目前具有强大生命力的“板块构造说。”关于太阳系起源的探索,由于感性材料的不断丰富和理论水平的不断提高,迄今为止,出现过30多种不同的假设。
原子核也有结构,核内的质子、中子是如何排列的,为了探讨原子核的结构,出现了很多原子核模型。
第一种常用到的模型是玻尔的液滴模型。原子核是。墩于组成,从静电力的观点看,质子之间有静电场力,这种力当然是斥力,不可能导致原子核的稳定性,所以除了这种静电斥力之外,任何两个核子之间还应有互相吸引的力,才能使原子核稳定,这种力称为核力,它的作用范围很小,又称为短程力。根据核力的性质,玻尔认为,核的构造与原子的构造有原则的不同,原子核内没有中心。
玻尔把原子核看做液滴,核子想像为与液滴内的分子一样。好像液滴内的分子要受到表面的张力的约束一样,在核表面附近的核子都受到内部核子的吸引力,不能任意离开原子核。好像液滴蒸发时,动能特别大的分子可以逸出液面一样,只有动能特别大的核子才有可能从核内飞出。好像液滴处于低温状态情况下,液滴内分子动能较小一样,在稳定的原子核内,核子的动能也比较小。液滴模型成功地解释了原子核的结合能,还可以说明重核的裂变现象。
第二种常用的模型是壳层模型。物理学家对稳定同位素的研究发现,凡是核内的质子数或中子数(Z或N)为2、8、20、28、50、82、126的核,最具稳定性,这些数称为“幻数”。例如及的平均结合能比相邻的核的平均结合能大。其他如,56,N=82)、、,N=70)、)等等,它们也有较大的稳定性。这种现象可以用核内的质子或中子像原子的外层电子一样,按照壳层排列来解释。
像原子核外电子的壳层容纳电子一样,核内每个壳层能容纳的最大质子或中子数是有限制的,当一个壳层被填满时,核就特别稳定,且一般有较低的能量,而当质子或中子数是“幻数”时,它们正好填满一个壳层,因此这些核具有较大的稳定性。
原子核模型的种类很多,但至今还没有个模型,能够解释所有的实验现象。每个模型只能解释某一领域内的核现象。后来,玻尔等人又提出核的综合模型,这个模型认为原子核具有液滴的性质,又具有壳层结构,这就是兼容并蓄。综合模型虽然综合上述两种模型的优点,仍不能完全反映原子内部的结构,仍需与其他模型兼容并蓄。
对某种自然现象的多种假说并存并不是坏事,人们可以比较它们,有比较才有鉴别。例如月球的起源,就有好几种假说。
第一种假说称为“俘获说”。它认为月球的平均密度只相当于地球密度的3/5,而且两者的化学成分又大不相同,所以不正确。因此情况很可能是这样:月球和地球本来分别处在相去甚远的不同部位,它们各由当地的不同物质所形成。月球原先是太阳系里的颗小行星,在一次偶然的运行中,靠近了地球,由于地球的引力作用,它便被地球俘获并成了环绕地球旋转的卫星。有人戏称,可以将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻。
第二种假说称为“同源说”。它认为地球的直径只是月球直径的3.7倍,相去并不悬殊。假如真如“俘获说”所述的那样巧合,月球靠近了地球引力圈,像地球这么颗并不很大的行星,要俘获个像月球那么大的小行星似乎不可思议。于是,有人假说:地球和月球同出源,是从同个快速旋转的尘埃云中产生的。它们之所以有不同的平均密度和化学成分,乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。地球形成的时候,一开始便以大团的铁作为核心,并在其外围吸积了许多密度较小的石物质。月球的形成稍晚,它由地球周围残余的非金属物质聚集而成,因而密度较小。有人以“同源说”的观点,戏称月亮是地球的妹妹。
第三种假说称为“分裂说”。它认为月球曾是地球的组成部分,二是原为一体。40多亿年前,当时地球处于高温熔融状态,自转很快,从赤道区飞出一大块物质,形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的残迹。在“分裂说”中,月亮又成了地球的女儿,这种理论面临着许多难题,因为要达到足以把月球质量抛出去,它必须2.5小时自转一周,可是地球从来也没有转过那么快,更难解释的是地球与月球的物质化学组成不同,将它们连成一体说不通。
第四种假说是“新俘获说”。它认为太阳系九大行星、卫星,包括月球,都诞生于原始太阳系星云。46亿年前,在原始太阳周围充满了大量微粒子,它们聚集、旋转、碰撞、密度加大、引力增强,稳定性被破坏、分裂,以至形成小行星雏形。无数小行星围着原始太阳旋转,又不断地碰撞、凝集、成长,最后才形成今天的样子。月球在原始星云中诞生,与地球经历了差不多的演化过程,在各种力的作用下被地球学获。
现在,人们普遍接受了“新俘获说”,人们的认识的不断深入,正是对于各种不同假说的比较、评价、鉴别、修正而成的。
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