【摘要】：对其中“风正一帆悬”一句的解释往往是从文学角度阐述，语文老师还会讨论诗人不用“风顺”而用“风正”的原因，即仅“风顺”还不足以保证“一帆悬”，“悬”是端端直直地高挂着的样子。那么，物理学家应该怎样正确地解释“风正”呢？不失一般，当风向与帆的夹角是α，把风力F分解为沿着帆面的力Fcosα，和对帆面的正压力Fsinα≡F1。
初中语文课本选用了唐代诗人王湾的诗《次北固山下》：
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
对其中“风正一帆悬”一句的解释往往是从文学角度阐述，语文老师还会讨论诗人不用“风顺”而用“风正”的原因，即仅“风顺”还不足以保证“一帆悬”，“悬”是端端直直地高挂着的样子。
那么，物理学家应该怎样正确地解释“风正”呢？根据力的分解原理可知，当帆与船的前进方向成45°角时，船能够最有效地利用与船行方向“正交”的侧风前进，这才是“正”的意义所在。
不失一般，当风向与帆的夹角是α，把风力F分解为沿着帆面的力Fcosα，和对帆面的正压力Fsinα≡F1。帆对船身的有效作用等于F1，它再分解为沿着船行方向和垂直于船行方向的两个力，力F2≡Fcosαsinα=(1/2)Fsin 2α，沿着船行方向，有助于船行，而垂直船前进方向的那个力被船底浸没在水中的挡板化解了，这就是为什么当帆与船的前进方向成45°时，船能够最有效地利用与船行方向“正交”的侧风前进。
船头在逆风条件下，帆船能前进吗？上述分析表明，只需要在前进的过程中不断地调整船身和船帆的方向，使帆船前进的路径成“之”字形就可以了。
所以现在语文书通解“风正一帆悬”为“顺风行船恰好把帆儿高悬”，是值得商榷的。
王湾不用“风顺一帆悬”，而用“风正一帆悬”，说明他坐过帆船，了解船要利用风力，在前进中帆应该是怎样挂的，风又是从什么方向刮来的。
当然，现代比赛用的帆船，结构更复杂，调整方向的方式也很多，就不在此文讨论之列了。
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