奋斗的青春最美丽

2015年“创新杯”教学设计及说课大赛计算机专业一等奖  王蕾

设计理念

“打造直观、立体、开放、感动的学习空间”是我这次课的设计思路：首先是“直观”——针对本课内容，我结合全国中职学校文明风采大赛微视频制作“奋斗的青春最美丽”主题活动。其次是“立体”——课前，在我的指导下，学生分小组完成了剧本撰写、脚本设计、素材拍摄及收集工作。课上，将新知识的学习渗透到短片后期制作的过程中。再次是“开放”——制作过程中遇到问题怎么办？信息化手段和开放的网络环境要做保障。课前，我将一个个小知识点制作成微视频，倡导学生通过“微学习”来解决自己完成作品过程中遇到的问题。或者，通过上网查找，解决难点。最后是“感动”——在整个过程中，“评价”很重要，不管是教师评价还是师生互评，“让学生感动的评价”会充分激发学生学习的兴趣和创作的灵感，并且会一直延伸到本门课程或本专业的学习中。

内容解析

本次课是高等教育出版社出版的《视频编辑技术—Premiere Pro CS5》第二章第3节的1、2课时。“视频编辑技术”是本专业的主干课程，实践性较强，在各个领域都有广泛的应用。因此，这一课，我以纪录短片的制作为任务主线，让知识的学习渗透到短片的制作中。

学情简析

我所任教的班级是2014级计算机应用班，班里有32人，分6个学习团队。经过前面的学习，我班学生已经了解了视频制作的基本流程，熟悉了Premiere的操作界面，学会了素材的导入与管理，为本课的学习做好了知识储备。并且，在信息时代成长起来的他们知识面广泛、喜欢创意、乐于交流，有能力完成本课任务。

教学目标

情感目标  学生在首部影片的制作过程中获得成就感和成长的正能量。

能力目标  具备视频后期编辑的基本素质、创新能力和操作技能。

知识目标  掌握视频素材编辑的基本方法。（剪辑素材、复制素材、移动素材、调整素材播放速度）

教学两点

教学重点  素材的剪辑。

教学难点  调整素材播放速度。

策略资源优化

“keep it simple and stupid”（KISS）化繁为简、简单直观。首先，教学内容碎片化——受“微课堂”理念的启发，将教学内容分割成一个个学习时间短的碎片知识，并录制成微视频。其次，教学方式信息化——在教学平台和网络资源的支持下，学生通过“问题引入—自主探究—协作学习”获取新知；教师则是学生主动学习的帮助者与促进者。并使得学习任务岗位化、学习过程愉快化。

教学流程设计图

教学过程

（续表）  

（续表）  

（续表）  

（续表）  

（续表）  

【板书设计】

【教学反思】

在这堂课中，以学生主动发现问题、解决问题的方式，用短片制作这条线串起了本课的5个知识点，完成了影片制作的基本流程。同时，借助信息化手段，KISS（“keep it simple and stupid”）化教学方式使得学生在学习过程中获得成就感，发展性评价又使学生获得成长的正能量。打造了一个“直观、立体、开放、感动的学习空间”：

1.设计的任务贴近学生生活，学生有兴趣完成；

2.学习的技能符合学生的最近发展区，学生有能力做到；

3.同伴的交流适合学生的心理特点，学生有动力提高。

遗憾之处：受自身艺术素养所限，在影片制作的美感与艺术感染力上，不能给予学生到位的指导。这一点，也是我今后业务提高的努力方向。