2015年“创新杯”教学设计及说课大赛机械专业一等奖 张利
教材分析
本节课选自高等教育出版社出版的《机械基础》第五章第四节。螺旋传动是后续蜗杆传动和齿轮传动的前提和基础，特别是普通螺旋传动的应用形式，更是与日常生活息息相关。
学情分析
我所任教的是2014级机械专业学生，螺纹知识的掌握，对于螺旋传动的学习有了一定的推动作用，但大多数学生逻辑推理能力有欠缺，对直观对象比较感兴趣，因势利导，借助动画，帮助学生对机构的运动进行分析、探究。
教学目标
知识目标
1.了解普通螺旋传动的特点。
2.掌握普通螺旋传动的应用形式。
3.掌握普通螺旋传动直线运动方向的判定。
能力目标
1.培养学生观察问题，归纳问题，分析问题的能力。
2.培养独立思考和团结协作的能力。
情感目标
1.鼓励学生敢想，敢说，敢做。
2.让学生在自我满足的喜悦中获得幸福感，体会成就感。
教学两点
教学重点：借助四部曲帮助学生掌握普通螺旋传动的应用形式。
教学难点：借助三部曲深化普通螺旋传动直线运动方向的判定方法。
教学方法
动画演示法、比较分析法、任务驱动法、小组合作法。
学生学法
实践演练法竞争激励法。
课前准备
1.准备好相关教学用具；
2.按不同层次将学生平均分成五个小组；
3.设立评分机制。
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教学反思
启迪于这个小故事：如果想永远有鱼吃，不但要学会钓鱼的方法，还要学会获取鱼竿的途径，本节课我以动画为主线，以激趣为核心，构建起快乐课堂，通过感知、检验，内化、巩固将教学目标逐步达成。
不足之处：在分享讨论时，仍然有个别学生存在“不敢说”的现象，所以，需要有更好的教学方法去激发每一个学生。对于教学模式的探索，自身业务的学习，我将永远在路上。
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