2015年“创新杯”教学设计及说课大赛汽修专业一等奖 刘莹
设计理念
在本课的设计中，我创设了一个游览博物馆的情境，带领学生走进汽车博物馆，拉近汽车和学生的距离，让学生领略汽车的魅力，激发学生的学习欲望；我将微课、视频、图片融合在一起，构建多元化教学场景，帮助学生更好地理解知识点。
教材分析
我使用的教材是高等教育出版社出版的《汽车文化》第二版，教学内容选自教材项目一活动2，共计2个学时。学生通过学习该内容，能够掌握汽车技术发展的完整脉络。同时我对教材进行了处理，补充了国内汽车制造企业的相关内容，让学生对我国汽车业也有所了解。
学情分析
本课的授课对象是2015级汽车运用与维修专业春季班的学生，在本课之前学生只是了解了汽车百年发展史，没有接触到汽修专业知识，对汽修专业的了解有限，职业素养尚未形成。
教学目标
知识目标
1.记住20世纪汽车技术发展史上的六座重要的里程碑。
2.概述汽车的技术变革和发展对人类社会进步的巨大影响。
职业能力目标
1.灵活运用各种媒体资源查找所需信息，提高信息收集与处理能力。
2.体会六种学习方法，提高自主学习新知识、新技术的能力。
情感目标
1.提高对汽车专业的兴趣和职业认同，提高对汽车的鉴赏能力。
2.体会个人专业、职业发展的重要意义，提高学习兴趣，养成良好的职业道德。
教学两点
教学重点 第二座里程碑。
教学难点 前轮驱动的技术特点。
教学方法
问题式教学法、小组合作教学法、情景模拟教学法。
学生学法
自主式学习法、探究式学习法、体验式学习法。
课前准备
我对班级无线网络的覆盖情况进行检查，同时将全班同学平均分成六个小组。学生课前复习巩固旧知并登录学习平台，观看教师制作的《汽车技术发展的第二座里程碑》的微视频，初步了解汽车技术发展历程。
（续表）
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教学反思
由于本次课中有些知识是由学生讨论分析自动生成，所以参与度不高的学生对知识的理解稍有欠缺，我将在以后的教学中着重引领这部分学生尽快融入课堂。
着眼于专业思想的巩固、学习兴趣的培养、学习习惯的养成，在本课的设计中，我创设了一个游览博物馆的情境，带领学生走进汽车博物馆，拉近汽车和学生的距离，让学生领略汽车的魅力，激发学生的学习欲望，为学生打造了趣味课堂；我将微课、视频、图片融合在一起，构建多元化教学场景，帮助学生更好地理解知识点，为学生打造了智慧课堂；在课堂上，我让学生去阅读、检索、深思、对比、辨析、归纳，渗透学习能力的培养，体现了在校学习和终身学习的对接，为学生打造了成长课堂。
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