自由落体运动

2016年“创新杯”教学设计及说课大赛物理专业一等奖  路静

设计理念

本节课以陈艾森跳水夺冠为切入点，对学生进行了爱国教育；探究实验，发挥学生主动性，提高动手能力；仿真软件，模拟科学实验，令操作便捷高效；分组协作，增强凝聚力和向心力；闯关游戏，增添了课程的趣味性。层层递进、环环相扣，让学生在浓厚的兴趣中逐步掌握自由落体运动的规律。

教材分析

本节课是《物理》第二章运动与力第二节匀变速直线运动的第二个内容，是在学习了匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研究，一方面引导学生可以对前面知识进行复习和巩固，加强了课本与实际生活的联系；另一方面通过实验培养学生的自主、合作、探究的科学研究方法，为学生的终身发展打下了良好的基础。因此本节课是培养学生思维的研究课，旧知识的复习课，联系生活的应用课，同时也是后面课程的知识储备课。

学情分析

在知识方面，他们已经掌握了匀变速直线运动的特点和规律，可是由于受日常生活经验的干扰，存在着“重的物体下落一定快”的错误认识，这会阻碍在物理学习中对知识的正确理解。在能力方面，他们能熟练运用网络复习预习，得心应手地操作仿真软件，但是对利用公式的计算兴趣不足。

教学目标

知识与技能目标

1.理解物体下落快慢与物体轻重无关。

2.掌握自由落体运动的实质和规律。

过程与方法目标  能通过实验得出自由落体的实质和规律。

情感与价值观目标  渗透物理思想、研究方法以及社会责任感教育。

教学两点

教学重点  自由落体运动的实质和规律。

教学难点  通过实验得出自由落体的实质和规律。

教学方法

实验教学法、游戏激趣法、情境教学法。

学生学法

观察比较法、合作探究法、学练结合法。

课前准备

将学生分为三组，为学生布置三个预习任务，要求学生搜集资料并反馈。

（续表）  

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教学反思

本节课运用微课、视频、网络资源、仿真软件等信息化手段，以陈艾森跳水夺冠为切入点，对学生进行了爱国教育。探究实验，发挥学生主动性，提高动手能力；仿真软件，模拟科学实验，令操作便捷高效；分组协作，增强凝聚力和向心力；闯关游戏，增添了课程的趣味性。这一设计符合中职学生认知规律，体现本课知识特点，充分调动了学生的学习积极性和自主性,真正实现了学中做，做中学的教学理念。