尖子生手把手教你写出高分作文

第二章　尖子生手把手教你写出高分作文

我的作文难题一：平时不注意观察，写出的内容不真实

有的同学写作文时，因平时不注意观察，没有积累习作材料，所以在写作文时“无米下炊”。为了应付作文，只好抄袭或胡编乱造，导致写出的内容不真实。

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3.　按照一定条理来安排写作顺序

文章的内容确定后，我们就要根据文章的内容按照一定的写作顺序（时间顺序、事情发展的顺序或者空间顺序）来写，这样写出来的文章才会让人感觉条理清楚，结构合理。

如：《L计划》一文，写教师节快到了，我们要给老师一个礼物—要老师微微一笑。数学课上我们认真答题，却没拿到满分，没能让老师微笑，接着我们又用了各种办法，可还是不奏效。下午课间十分钟，我们冲到老师办公室门口祝她节日快乐，老师笑了。

本文写教师节给老师的礼物，作者按事情的发展顺序来写，先后写“我们”用不同的方法来让老师微笑，最后，老师笑了。文章条理清晰，结构合理。

作文尖子生说：多看、多听、多想、多记录，不愁写不出好作文

内容真实的作文来自于平时的观察，亲身的体验。选择自己亲身经历的、耳闻目的真实的材料，才能表达出内心的真情实感，才会写出优秀的作文。

名师小结

巧妇难为无米之炊。只要我们留心观察周围的事物，做生活中的有心人，仔细看，用心去感受，积累习作素材，就能写出真实的作文来。

我的作文难题二：文章没条理，层次不清

有的同学写作文时，对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说：“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”有时遗漏了某些主要内容，有时颠倒了材料的次序，东拉西扯，这样就容易造成条理不清，层次混乱。

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4.真切地表达出自己的真挚情感

文章缺乏真情实感，就如同人缺乏灵魂一样，呆板而没有生气。写作时，我们应该在字里行间把自己的内心感受表现出来，这样，写出来的文章才会有血有肉，才会真挚感人。

如：《渴望温暖》一文，作者由自己在大街上看到一对父女亲密无间地对话，想到令自己伤心的往事：爸爸妈妈因捕风捉影而吵架，双方互不相让，家里失去了欢声笑语，令“我”和妹妹痛苦万分。文章通过伤心的往事表达了“我”渴望家庭和睦的愿望。

作者通过眼前所看到的景象，引出了对父母争吵不断的往事的回忆，从而表达了自己渴望家庭和睦、渴望亲人之间互相关心的愿望，感情真挚感人。

作文尖子生说：按顺序写，就能把要表达的内容说清楚

写作文时一定要结合中心想清楚先写什么，再写什么，最后写什么，想一想按照样的顺序安排内容才能使文章更完整。只有想好了顺序，才能把表达的内容说清楚。

名师小结

写作文时，一定要对所写的材料、内容进行排序、归类，按时间或空间顺序去写，做到条理清楚。

我的作文难题三：文章主次不分，中心不突出

有的同学写作文时，分不清楚主次，对主要内容蜻蜓点水般一两句话轻松带过，对不是重点的内容却浓墨重彩地写，导致作文主次不分，中心不突出。

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5.写出自己的亲身体验和感受

日常生活中，我们做过或见过的事情很多，写作时选取自己亲身体验过或亲眼所见的事情来写，再加上自己独特的感受，写出来的文章就会特别真挚感人。

如：《为妈妈洗脚》一文，写“我”感恩节时给妈妈洗脚，发现妈妈的脚结了很多茧，“我”才发现妈妈变苍老了，而妈妈因为“我”的举动而感动得泪水涟涟。“我”明白了平时自己只一味向妈妈索取，却不会关心妈妈。

作者选取自己曾经做过的事情—感恩节为妈妈洗脚，从中意识到从前不怎么关心妈妈。因为写的是作者亲身体验过的事情，所以文章很感人。

作文尖子生说：重点写与中心有关的内容，删去与中心无关的语句

在写作文时，先确定好一个中心，再紧扣中心挑选相关的内容，然后必须紧紧围中心来组织语言。与文章中心无关的话，应当少说甚至不说。

名师小结

我们在写作文时，要做到主次分明，详略得当；要对和主题无关的内容进行大胆的删减，并增加能表现主题的内容。

我的作文难题四：作文语言平铺直叙，一点儿也不生动

有的同学写作文时，对身边的事物十分熟悉，也有感情，但提起笔来却找不到恰当的语言表达自己的感情，所以写出来的语言干巴巴的，影响了作文的表达效果。

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6.大胆写出自己的见解

一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。对于同一件事情，不同的人会有不同的感受。在写作时，只有不人云亦云，大胆地把自己对这件事的独特感受写出来，文章才会新颖别致。

如：《让人气愤的一幕》一文，写“我”在放学回家的路上看到一个小男孩儿在乞讨，在给他钱的同时，“我”发现是他爸爸在胁迫他乞讨，他爸爸根本不管他饥饿难耐，还把他打得伤痕累累。俗话说：“虎毒不食子。”他爸爸连这基本的人性也丧失了吗？

这篇文章因为有了作者独到的见解，更显深度，耐人寻味。

作文尖子生说：平时积累优美词句，多用修辞手法，就能写出生动的文章

要想写出生动的作文，平时要善于积累优美词句，并且恰当地使用一些修辞手法，这样就能使自己的文章增色不少。

名师小结

将生活中的日常用语和积累的优美词句结合起来，在大脑中储存一定的语言资料，并恰当使用一些修辞手法或者形容词、动词、成语等，这样文章的语言就会显得生动。

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7.多角度观察事物，写出事物的鲜明特征

要写出事物的鲜明特征，就要学会从多个角度去观察事物。如观察事物的外部形态、颜色、气味、声音、所处状态（静态、动态）等，这样写出来的事物才会特征鲜明。

如：观察一只小鸡，我们可以从它的外形、毛色、叫声等角度来观察，从而得出小鸡的鲜明特征—羽毛柔软而金黄，嘴巴尖尖的，共有八个脚趾，叫声很尖。

通过对小鸡的外形、毛色、叫声进行观察，把小鸡的特征形象地描写出来，给人生动、真实、具体的感觉。

我的作文难题五：描写人物时总是千人一面，没有特点

有的同学写作文时，总是出现描写失误现象，主要体现在没有抓住特征进行描写，描写人物总是千人一面，有公式化的倾向，导致人物没有特点。

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8.抓住写作重点，突出文章中心

对于整个事件的叙述，虽然要写的要素很多，但是事情的经过一定要重点写，写清楚，这样才能突出文章的主题。

如：《小“官”难当》一文，写班主任委托“我”当组长，可是组员却不配合“我”的工作，气得“我”又是扔书，又是批评他们，又不敢辜负老师对“我”的信任。这些令“我”烦恼不已。

作者花了大量的笔墨来写当“官”的烦恼，而对自己当上小“官”的喜悦之情一笔带过，很好地做到了重点突出，主题鲜明。

作文尖子生说：抓住人物的个性特点，就能写出人物的与众不同

写作文时，根据作文要求，回忆所写人物的外貌、性格、特长等，对比、发现人物的个性特点，并将其与众不同之处详细写出来，这样人物的特点就鲜明了。

名师小结

我们在写作文时，要注意观察，善于发现人物在外貌、性格等方面与他人的不同之处，运用多种描写手法，对人物的特点进行详细、生动的描写，这样写出来的文章才能吸引人。

我的作文难题六：冥思苦想半天，就是写不出满意的开头

不少同学拿到作文题，苦思冥想，也想不出一个好的开头，只好在开头写些“套话”，这样的开头“人见人烦”，没有丝毫的新意，更不能激起读者的兴趣。

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9.学会运用成语

写作文时如果能够学会运用概括力强、富有韵律美、极具历史文化感的成语，就可使文章变得精练简洁，同时又显示出深厚的文化底蕴。

如：爷爷打的这套拳真棒，拳似流星，眼似电，身如蛇行，腿似钻，动则雷霆万钧，静则稳如泰山。

用成语“雷霆万钧”和“稳如泰山”收尾，很能压住阵脚，使这句话的描述更有力量。

作文尖子生说：作文开头必须简洁明了，迅速入题，引人入胜

好的开端是成功的一半。作文的开头，起引起主题的作用，所以必须简洁明了，这样才能引起读者的兴趣。

名师小结

文无定法，开头的方法千变万化。写一个好的开头，不仅要根据文章的内容、题材来选择合适的形式，还要切合主题。只有新颖、简洁的开头，才能吸引读者。

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10.准确运用动词

在写作时若能恰当地使用新鲜传神、具有形象性的动词，将动作分解，把动作细化，描写出动作的全过程，就能使文章的语言变得生动起来。

如：她左手五指紧扣住苹果，右手小心地将刀刃片入果皮，左手的拇指轻轻抵住削起的果皮，顺势将苹果向前推转起来。

“扣”“片”“抵”“推”等动词，准确、生动地写出了一个女孩儿细心、谨慎地削苹果的一连串动作。

我的作文难题七：作文总是草草结尾，不够响亮

一些同学在写作文时，不会写精彩的结尾，结尾写得过于简单，显得仓白无力，导致主题不深刻。

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11.准确运用形容词

在描写事物、刻画人物时，恰当地运用丰富、细腻、鲜活、传神的形容词，就能使笔下的事物和人物具有与众不同的神韵和灵性。

如：崖顶有两棵笔直挺拔的塔松，又高又尖，好似两枚将飞入太空的火箭。

形容词“笔直挺拔”准确地勾勒出塔松的外形特征。

作文尖子生说：结尾照应开头，突出中心

写作文时，要非常注意文章的结尾，因为这是文章主题的所在，所以一定要有分析，或与开头相照应，以升华自己作文的主题。

名师小结

文章的结尾，可以和开头呼应；可以进行抒情，表达赞美、谴责的感情；也可以是对事件的分析。总之，文章的结尾要有力，以给人留下深刻印象。

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12.学会观察，从生活中汲取素材

写作素材来自生活，只要多对身边的事物进行观察，我们就会发现周围有许许多多的事物可以入文，这些事物都是很好的作文素材。

如：在医院里，一位老奶奶的拐杖掉在地上了，一人见状往后退，一人上前拾起拐杖交给老奶奶。

这样的小事在我们的生活中随处可见，只要我们仔细观察，就会有所感悟。

我的作文难题八：作文平淡，人云亦云，没有自己的真实感受

很多同学在写作时，平铺直叙，描写事物时把自己当成一个旁观者，没有把自己的感受融入其中，或者只写一部分感受，导致文章没有感染力，不能打动读者。

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13.写好比喻句

根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理讲得浅显。恰当地运用比喻，可以让文章更生动，更具有文采。

如：秋季，枫树变红了，像迷人的晚霞。

把变红的枫树比喻成“晚霞”，形象地写出了枫树美丽迷人的景象。

作文尖子生说：写作文时，怎么说，怎么想，就怎么写

写作，就和平时做事一样，当时是怎样说的就怎样写，是怎样想的就怎样写，要写出自己的真实感受。

名师小结

我们在写作时，要注重写出自己的真实感受，也就是说，要写出在事情发展过程中自己的感受，这样既可以显得真实可信，也可以增强感染力。

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14.写好拟人句

使事物具有人的特征，将事物赋予人的语言、动作和情感，就能使文章生动形象，鲜明地表达出作者对所描写事物的感情。

如：向日葵不断地面向太阳公公做着运动。

把向日葵总是向着太阳这一状态比拟成“做着运动”，很活泼，充满了童趣。

我的作文难题九：内容不具体，三言两语就写完了

有些学生在写作文时，对事情的经过叙述得过于笼统，内容干瘪，对重点情节、场面缺乏具体、生动的描述，造成内容空泛。

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15.写好夸张句

故意夸大或缩小对某一事物的描写，能鲜明突出事物的特征，激发读者联想，引起共鸣，让文章的语言更生动形象、幽默风趣。

如：我的心跳得怦怦响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子跳出来。

运用夸张的修辞手法，将心跳的剧烈程度形象地突出了出来。

作文尖子生说：抓住细节描写就能把作文内容写具体，写丰富

要想把作文内容写具体，就要抓住重点内容，通过细节描写把它展示出来，这样才能做到内容具体。

名师小结

把内容写具体，最好的办法就是写具体事，说具体话，通过动作、语言、心理等细节描写，把空洞的内容写得丰富起来。

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16.写好排比句

排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。使用排比句可令文章语言条理分明，韵律感强，感情充沛。

如：溪流两岸的野花，像织不完的锦那样绵延，像天边的彩霞那样耀眼，像高空的长虹那样绚烂。

排比句的运用将野花的绵延、耀眼和绚烂的特征一一列举出来，很有气势。

我的作文难题十：错字、病句太多，影响内容的表达

许多同学在写作时，往往不注意自己语言的严密性，出现了很多病句，影响了意思的表达。

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17.外貌、神态描写

抓住人物的外貌特征，对其身材、五官、衣着和神态进行细致的描写，突出笔下人物的与众不同，让这个形象跃然纸上。

如：他矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。

通过人物外貌、神态的描写，塑造出一个可爱的小男孩儿形象，如在眼前。

作文尖子生说：好作文都是认真修改出来的

写完作文后，要认真读几遍，如果发现不通顺和意思不清的地方，就赶快修改。

名师小结

我们在写作时要注重语言的准确性，在口语转化为书面语的过程中，要把句子写准确，避免病句。另一方面，要多读名著，培养自己的语感，这样就可以使语言更准确。

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18.动作、语言和心理综合描写

要把人物写得生动形象，就要从动作、语言和心理描写入手，这样写出的人物形象才是丰满而真实的。

如：“我们班要换班主任啦，”我的同桌小陈嚷道，“听人家说，这个新班主任很凶哟！”刚听到这儿，我就吓得手一抖，书掉在了地上，心想：完了，像我这种调皮的学生，估计难逃一劫了。

简短的一段话，却通过语言、动作、心理的综合描写，写出了要换严厉的班主任对“我”产生的影响。