运用儿歌，养成良好的书写汉字习惯

二、运用儿歌，养成良好的书写汉字习惯

1.写字先练姿

《语文课程标准》指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。正确的握笔书写姿势，不仅有利于学生书写的规范，也有利于学生的身心健康成长。为了让学生达到正确的书写姿势，我尝试从以下方面去做：

（1）认识手指名称

在握笔之前，我先用儿歌帮助学生区分认识手指的名称，如：

矮矮胖胖大拇指，

拇指旁边是食指，

高高瘦瘦是中指，

无名指是老四，

小小细细小手指。

我还通过做手指操，让学生进行写字热身，让写字变得更为有趣。如：

大拇指大拇指弯弯腰，弯弯腰。

食指食指点点，点点。

中指中指敲敲，敲敲。

无名指无名指碰碰，碰碰。

小手指小手指勾勾，勾勾。

（2）规范握笔姿势

我通常通过这样的几首儿歌来训练学生的握笔姿势。

（一）

拇指食指捏笔杆，

其他三指垫下面，

笔尖指尖一寸远，

笔杆斜靠虎口边。

（二）

一颗大树站不住，

手指全家来帮助，

爸妈妈夹住树，

三个孩子顶住树。

（爸爸：大拇指；妈妈：食指；三个孩子：中指、无名指、小指。）

（三）

一打枪，二握笔，

三成鹅蛋形。

三指握笔留一寸，

笔尖斜向左前方。

学生边念儿歌边做好握笔的姿势，这时我再巡视纠正学生的握笔，力求学生个个过关。

（3）端正书写坐姿

写字姿势很重要，

“三个一”要记牢，

保护视力离不了，

左肘右肘桌沿靠，

纸张与脸面对面，

不往东歪不西倒，

端正坐姿身体好。

我利用这首儿歌帮助学生端正坐姿，时时做到头要正肩要平，身体坐直。每当学生在写字时，我也会时时提醒学生保持住正确的写字姿势，例如：我会说：“写字做到‘三个一’。”学生答：“一拳一尺一寸，记在心。”在反复的训练提醒中，学生们渐渐端正了书写姿势，养成了良好的书写习惯。

2.写字有速度

完成作业要及时，

集中精神写好字。

拖拉不是好习惯，

按时完成才叫棒！

在平时的写字练习中，总是有个别学生速度慢。细细留心发现速度慢的始终是那几名学生，虽然字写得不差，但是和快的学生相比，写字速度相差两三倍。久而久之，书写速度慢，学习任务越积越多，从而对学习容易产生厌恶之情。因此我在要求学生写好字的同时，也时时提醒学生从小养成写字要有速度的好习惯。

低年级学生写的字不多，提高写字速度关键是熟悉字的笔画，掌握笔顺规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”。对于刚入学的孩子，可以试着“边看边写”，但当学生有了一定的写字基础时，一定要帮助他们养成“想好再写”的习惯，“想”主要是指认真观察笔画的变化、结构处理，分析笔顺规则，做到观察仔细，达到“意在笔先”的目的。我用儿歌作了概括：

学习写字要专心，

汉字书写有规律。

仔细观察再下笔，

发现秘密记在心。

3.书写须整洁

低年级孩子刚开始写字时没有保持书写整洁的意识，经常会出现字迹大小不一、卷面黑乎乎甚至擦破洞、作业本的角弄皱等现象。于是，我要求学生写字前要检查好铅笔，笔尖不能太粗。检查好小手，要洗干净不能黑乎乎。在家里写字做作业不能吃东西，写字时要注意力集中，尽量一次就写好，不要多次修改，出现错误要用橡皮轻轻擦。低年级学生在田字格中写字，字不能太大撑满田字格，字的大小要统一。我把这些要求编成儿歌，让学生时时牢记：

小手小手要干净，

作业本本要放平。

静心写字不着急，

字迹大小要统一。

遇到错字用橡皮，

轻擦轻抹要心细。

无差错，又整洁，

书写美观又大气！