“第一环境”影响孩子的一生

“第一环境”影响孩子的一生

教子箴言

一棵小树苗的健康成长，不仅需要充足的阳光和雨露，而且还需要适宜的生长条件，经过风吹雨打，小苗才能长成令人惊叹的参天大树。孩子同样如此，要成为有用之材，除了自身努力、在学校受到良好教育之外，拥有一个文明、和谐的“第一环境”也是至关重要的。

对于世界上的任何事物而言，其存在和发展都具有一定的环境，孩子的成长同样如此。当孩子一出生，就意味着不论他是否愿意，都将在这种环境中度过他最有意义的阶段，他都必须生长在这种环境中，没有任何选择权利，选择权握在父母手中。

孩子离不开父母的培养，孩子的教育是从父母创造的家庭环境中开始的，孩子的各种能力也是从与家庭成员的接触中一步一步得到提高的。

有许多父母为了使孩子能够拥有一个良好的生长环境，想方设法地为孩子寻找或创造更好的生活环境。在日常生活中，这种情况相对较少。对于一般人而言，孩子出生时的家庭环境将伴随他相当长的一段时间，而这种环境对孩子产生的影响十分深远。

我们可以发现，许多身在海外的华侨一到老年，就想回到自己的家乡，甚至想在百年之后埋葬在家乡，人们将其称为“落叶归根”。事实上，家乡还是老样子，没有田地，没有房屋，也没有经常在一起的亲人，留在这里的只是童年时期最美好的回忆。是的，在人的一生中，童年的记忆非常珍贵。关于童年记忆，也许多得数不过来，而最能打动人心的就是那曾经生活过的房子以及发生在这个房子里的每一个有趣味十足的童年故事。即使这房子很破旧，但是蕴藏在其中的童年故事却让人回味无穷。

在人的一生中，留在脑海中的东西并不多，到了年纪比较大的时候，能够记下来的少之又少，甚至很难回忆起来。然而，他一生中所居住的地方，也就是他曾经拥有的一个或更多个家，却是永远难以忘却的。家对于每一个人来说，留下的记忆很深。

每一个人长大以后，都要离开家，或上学或参加工作，也就意味着他们进入了一个新的完全和那个家不同的环境。在孩子的成长过程中，这些环境都有着很大的影响，但归根到底，与“第一环境”对孩子产生的影响是无法相提并论的。所以，家长在教育孩子时，应该营造出欢乐的、充满爱的家庭环境，这是教育孩子必不可少的一个条件。

在孩子的成长过程中，既然“第一环境”对孩子起着如此重要的作用，作为一位成功的父母，就必须充分地认识到自己肩上的重任，为孩子营造一个良好的“第一环境”，让孩子在健康成长的同时，学习到更多有实用价值的知识。

孟母三迁的故事相信每个人都听说过，其实这就是一个父母努力为孩子创造有利于孩子发展的“第一环境”的典故。可以这样说，如果孩子在“第一环境”中能够感到亲切、温馨，并陶醉在这个环境之中，乐于在这里接受一切，并敢于创造一切，就意味着孩子的前途一片光明。

犹太人特别注意为了孩子，营造良好的家庭氛围。据说，在每一个有稍微懂事的小孩子的犹太人家里，母亲就会翻开《圣经》，在上面滴一点蜂蜜，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式看似有些奇怪，但是其中却有着深刻的用意——书本是甜的。

在很早以前，犹太人常常在墓地里放几本书，这是为什么呢？据说，“在夜深人静时，死者会出来看书的”。这种做法具有一定的象征意义——生命有结束的时候，求知却永无止境。

犹太民族这种爱书传统，对我们具有重要的启示意义，那就是，要培养爱学习的孩子，就必须给他们营造一个浓郁的读书、爱书的家庭环境。

一棵小树苗的健康成长，不仅需要充足的阳光和雨露，而且还需要适宜的生长条件，经过风吹雨打，小苗才能长成令人惊叹的参天大树。孩子同样如此，要成为有用之材，除了自身努力、在学校受到良好教育之外，拥有一个文明、和谐的“第一环境”也是至关重要的。所以，作为一位家长，应该尽心尽力地为孩子营造良好的“第一环境”而有意识地提高自身的修养。

安徒生是丹麦一位著名的童话作家。他从小生活在一个叫奥塞登的小城镇上。那里的贵族和地主非常多，而安徒生的家人却非常贫穷：父亲只是一个不起眼的穷鞋匠；母亲则以给别人洗衣服赚取金钱。不仅如此，为了补贴家用，祖母有时还要去讨饭。那些贵族地主们看不起安徒生，不允许自己家的孩子与安徒生在一起玩耍。看到这种情形，父亲反而用轻松的语气对安徒生说：“孩子，别人不跟你玩，爸爸来陪你玩吧！”

安徒生的家十分简陋，只有一间塞满破凳子烂床的小屋子，能够留给孩子活动的空间自然小得可怜。可是，这间小屋虽然破烂，经过父亲的精心装扮，小屋子就如同一个小小的博物馆，墙上挂着许多图画和做装饰用的瓷器，橱窗柜上摆着一些玩具，书架上放满了书籍和歌谱，就连大门玻璃上，也画了一幅风景画……

为了使安徒生的生活更加丰富多彩，他的父亲常给安徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有时还会念一段丹麦喜剧作家荷尔堡的剧本或英国莎士比亚的戏剧本。每当安徒生认真地听着父亲讲的这些故事的时候，就会浮想联翩。为此，年幼的安徒生常常会情不自禁地从橱窗里取出父亲雕刻的木偶，根据父亲讲的故事情节表演起来。这所有的一切，安徒生并不知足，他用一些破碎的布片给木偶缝制几件特别的小衣服，精心打扮他的那些木偶人，有些木偶人被安徒生打扮成讨饭的穷人，也有些被打扮成没人理睬的穷小孩，甚至于欺压百姓的贵族和地主等。更加重要的是，安待生有时根据自己的实际生活体验，改编木偶戏。

安徒生的父母亲为了进一步扩大孩子的眼界，丰富孩子的精神生活，常常鼓励安徒生到街头去看各种各样的人，如油嘴滑舌的生意人、埋头工作的手艺人、弯腰曲背的老乞丐等等。

在安徒生以后的写作生涯中，创作了许多部优秀作品，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《看门人的儿子》等童话故事。在这些作品中，大多数都是同情劳动人民的苦难，谴责和鞭挞统治阶级的贪婪、残暴，这与安徒生童年时候的生活经历密切相关。

卢梭是法国著名的教育家。在他刚出生没多久就失去了母亲，他是他的姑姑一手将他带大的。在他一生中，姑姑对他从小进行的美学教育给他留下了很深的印象。他曾在《忏悔录》中这样写道：

“我对于音乐的爱好……确信是受了姑姑的影响。她会唱无数美妙的小调和歌曲，以她那清细的嗓音，唱起来十分动听。这位出色的姑娘的爽朗心情，可以驱散她本人和她周围一切人的怅惘和悲愁。她的歌声对我的魅力是那样大，不仅她所唱的一些歌曲还一直留在我的记忆里，甚至在我的记忆力已经衰退的今天，有些在我儿童时代就已经完全忘却了的歌曲，随着年龄的增长，又浮现在我的脑海中，给了我一种难以表达的乐趣。”

晚年的卢梭，只要他一想起姑姑曾教过的他的歌曲，就会像一个孩子一样哭起来。然而，遗憾的是，有一支姑姑教给他的很动情的歌曲，后面一半的歌词他却记不起来了。为此，他曾多次想请人补写后一半被他忘掉的歌词，但是一直以来他并未这样做，因为他不想让这支能够使他动情的歌曲还有别人也会唱。

由此可见，“第一环境”对于每一个孩子的影响都是非常深远的。所以，作为一位成功的家长，应该给孩子创设一个宽松而又和谐的家庭环境。