给孩子足够的心理空间

给孩子足够的心理空间

对于狗熊来说，采蜜只是一种日常事务，而驾驶摩托车却是一种“创造”；对于山雀来说，捕食林中的青虫是一种日常事务，而能喝到瓶中的牛奶则是一种“创造”。如果我们延伸下去，就不难理解，人的创造活动应该发生在人的日常事务活动以外的地方，这个地方就是有利于人们进行创造的独特的个人 “心理空间”。没有这样的一个心理空间，创造也就无从发生。如果只是生活在森林当中，狗熊和山雀也就很难出现什么创造性的行为。对于创造力的发展来说，家庭教育的一个无形的缺陷就是父母往往过多地占据了孩子们的这种个人心理空间。

父母都期待与孩子你中有我，我中有你，而往往也是孩子决定着家庭的气氛！孩子争气，父母感觉就没有什么大烦恼，就算自己在工作中有些不愉快，也会在家里得到慰藉；如果孩子不争气，家长就不会有好日子过，总有阴影掠过的感觉。

父母将孩子视为自己生命的延续，事业成功的父母希望子承父业；事业不成功的父母则将孩子视为自己的圆梦人。但是，大多数孩子对父母的心理植入程度过高表示反感，他们渴望独立的心灵空间，小璐就这样表达了自己的心声：

小璐是某重点中学的高中女生，爸爸常年在外地工作，她和妈妈在一起生活。按理说，相依为命的母女俩，应该感情亲密，可事实却远非如此。母女俩关系不但不亲，有时还互相抱怨，常常话不投机半句多。她常常对要好的同学说：我看不出妈妈怎么爱我，她不是整日在我耳边要我这样要我那样，就是我这不对那不行，我烦死了，真怀疑我不是她亲生的女儿，有可能是她生不出孩子而去医院抱养的。

为什么会这样呢？原来，小璐的妈妈为了让她考试能名列前茅，不让她看电视、不准她读课外书，哪怕是同学来电话，也怕影响她的学习而不让她接听，有时竟当着她的面撒谎说：她不在家，你不要再来电话了。妈妈总是担心她在学习时偷着干别的事情而突然开门闯进她的屋里，直直地盯着她是否在写作业。最不能让她忍受的是，妈妈还偷偷地翻看她的日记，并就其中涉及的一些事情向同学查询，让她感到自己很没面子。

小璐说：“我都已经17岁了，是个大人了，该干什么不该干什么心里已经清楚，妈妈像看犯人一样地盯着我、不信任我，我能不烦她吗？所以，有时为了发泄心中烦闷，我就故意同她对着干，她让我怎么样，我就偏不怎么样。”

小璐的妈妈就是因为过多地关注了孩子的学习、生活，心理等，让小璐对她产生了偏激的行为，导致母女的关系处理不好。

我们的父母往往是过分地关心孩子的事情。孩子遇到困难了，父母比孩子还忧心忡忡；孩子出现失误，他们就觉得自己有很大的责任。父母这种心理不仅剥夺了孩子的心灵空间，同时也剥夺了自己的自由空间。父母过多关注孩子的心理空间，主要表现在几个方面：