教育需要智慧

教育需要智慧

陶晓彬

作为教师，我们要有一种平和而阳光的心态，从心底里去了解、关心、爱护学生。教育需要智慧与爱心，在工作中，我们要努力做到:

一、用心呵护学生、尊重学生

作为教师对学生的关心是多种形式的，可以是一次口头询问、可以是一次注视、可以是一个调查。一个询问、一个暗示、一个动作，关心在其中，学生也能体会到爱在其中，就会愿意接近我们。例如;我教过的东岳同学，反应很慢，学习数学很困难，一道题要给他讲很多遍，有时他自己都不好意思，我就鼓励他，学习就要问，并且爱抚地拍一下他的肩，给他鼓劲。就是这样一句话，让他感到温暖，一直坚持，最后考上一个理想的学校。

二、学会换位思考

不同阶段的学生都会表现出不同的年龄特点，每个人的心理也是不同的，性格特点也是不同的。所以说，学生犯错，我们必须采取不同的方法来处理，要以情感人，心平气和，而不应该怒气冲天、训斥指责。我们不妨反省一下自己，当你犯了过错，你希望别人批评吗?当你做的不好时，你希望别人嘲笑吗?当你遇到挫折时，你希望别人幸灾乐祸吗?当你听不懂时，你希望别人觉得你烦吗?你一定会说:“我不希望”……。以前学生不交作业，或没有完成作业，我会很生气，让学生罚抄概念，结果也没有什么效果。现在我首先个别找学生，了解没交作业的原因，大多数同学是有不会的，我就一道一道给他们讲，听懂后回去补上交来。经过一段时间的坚持，学生已经学会利用课间，问不会的家庭作业了。如果我们遇到问题能够站在学生的角度思考，就会多一点理解和宽容。

三、因势利导、培养孩子的兴趣

每个学生的兴趣爱好也是不同的，兴趣是最好的老师，是直接推动学生进行学习的内部动力，一个学生成绩的优劣，在不同程度上取决于他们的学习兴趣和求知欲望，这些要靠老师去激发诱导。做好学生的思想工作，找准问题的突破口与切入点，注意方式方法是解决问题的关键。例如，我现在教的高二(2)张思普同学，文科在班级排名第一，而数学什么都不会，不认真听课，也不写作业。找他他说我从小学数学就不好，对数学有抵触情绪。到底用什么教育方法，才能触到他的内心，真正对他有效，我考虑了很久，有一次，我与他的班主任交流，了解到这个孩子想学佛学，我就以这为切入点，与他谈心交流，在谈话中，我了解到他对佛学还不是很了解，我就给他讲了一些。当时他问我，当别人问你，您有一个学佛学的学生，您不别扭吗?我给他讲了，这也是一门学科，我支持他。通过这次谈话我与他的距离拉近了，他也开始学习数学了。通过这个个案我感觉到，对孩子的教育要找准切入点，对症下药，才能成功。同时，我也从中受益不少，如果我们的老师，在学生一入学的时候，就能够培养他们的学习兴趣，能够早一点发现他们的问题，并及时矫正的话，更有益于学生的成长。

四、让反思成为一种习惯

“学而不思则罔，思而不学则殆。”早在两千多年前，我国古代思想家、教育家孔子就为我们留下了这句哲言，同样，在当今的教育事业中，也要把“教育”与“思考”，特别是“反思”结合起来。

我们老师们都会说我们很忙，是的，我们的确很忙，其实每项工作我们都做了，比如，每学期开学前，我们总会去写教学计划，认真备课，可为什么开学后，还是手忙脚乱呢?我们缺乏的是反思，在我们忙碌的工作之余，应该让反思成为一种习惯，重新审视一下自我，认清自我、完善自我、升华自我，这样不就减少了工作中的盲目性，增强了自觉性了吗?好记性不如烂笔头，我们要善于把每天发生的问题记下来，如果以后遇到类似问题，不是很容易解决吗?因此，要让反思成为一种习惯，只有这样，才能更清醒的认识自我。

在以后的工作中，我要不断的提升自我、修炼自己，也许我不会做的最好，但我会做的更好，也许我不能成为名师，但我会逐渐向名师靠近。用阳光而平和的心态对待每一位学生，做一名最好的教师。