【摘要】：具体到教学模式，在国外较有影响的定义是乔伊斯和威尔的定义。他们认为，教学模式是可以用来设置课程、设计教学教材、指导课堂或改进其他场合的教学计划或类型。[2]在国内，主要有如下几种观点：一种观点认为，教学模式就是教学结构。[3]另一种观点认为，教学模式就是教学过程的模式，或是一种有关教学程序的策略体系、教学式样。[4]再一种观点认为，教学模式属于教学方法范畴，它是教学方法或是多种教学方法的综合。
1.1 教学模式的涵义
“模式”一词在汉语词典里的解释是：“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。”[1]在英语中，“model”与“模型”意义相同，西方学术界通常把模式理解为经验与理论之间的一种知识系统。日常生活中经常将模式理解为“模型”或“结构”、“程式”、“程序”。
具体到教学模式，在国外较有影响的定义是乔伊斯和威尔的定义。他们认为，教学模式是可以用来设置课程、设计教学教材、指导课堂或改进其他场合的教学计划或类型。[2]在国内，主要有如下几种观点：
一种观点认为，教学模式就是教学结构。它是在一定的教学思想指导下建立的比较典型和比较稳定的教学程式。[3]另一种观点认为，教学模式就是教学过程的模式，或是一种有关教学程序的策略体系、教学式样。即：根据客观的教学规律和一定的教学指导思想而形成的整个教学过程中必须遵循的比较稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。[4]再一种观点认为，教学模式属于教学方法范畴，它是教学方法或是多种教学方法的综合。[5]
综合上述观点，我们认为，教学模式的基本含义是：在一定的教育思想指导下，为完成规定的教学目标，针对构成教学的诸要素所设计的比较稳定的简化组合方式、活动结构及其与之相适应的方法或策略体系的整体。
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