最是书香能致远

最是书香能致远

用心营造阅读氛围，唤醒读书意识

我们的校园洁净幽雅，文明精致，与周边的环境形成很大的反差。我们学校的“每一面墙壁都在说话”，《小学生必背古诗词80首》图文并茂，形成了亮丽的古诗文化墙，既装点了校园，又营造了诗意。活泼可爱的孩子们置身期间，赏心悦目，增知受益，就连学校的工人师傅在不经意间也能把80首古诗烂熟于胸。在教师办公楼的二层楼梯口，爱因斯坦的一段话赫然醒目：学校教育的成功与否，就在于学生将书本知识忘掉以后，还剩下什么样的素养。我们就是这样用心经营着学校的每一寸土地，培育文化，追寻诗意。我们不可能都成为诗人，但教育生活不能缺少激情和诗意，追寻诗意校园的首要任务就是要打造书香校园。我们的教育生活不缺的是考试，最缺的是读书。俄罗斯每20个家庭就拥有一套《普希金文集》；韩国的家庭用书柜代替酒柜，96%以上的识字人口的家庭拥有超过500本的藏书，也就是说，韩国的家庭藏书已经非常普及了。犹太民族更是创造了众多世界奇迹，培育了近代历史上三个最伟大的思想家：马克思、爱因斯坦和弗洛伊德。犹太人的财富就更不用说，全世界最有钱的人，毫无疑问是犹太人。美国人这样讲：全世界的钱在我们美国人的口袋里，我们美国人的口袋在犹太人的脑袋里。每一年的诺贝尔奖获得者，都不止一个是犹太人，实际上很多人是犹太血统。为什么呢？犹太人是把阅读作为宗教的。孩子生下来，就在《圣经》上涂一层蜂蜜，让孩子知道书是甜的。根据调查，我国的阅读量平均每人每年不到5本书，还包括教科书、教辅书。苏霍姆林斯基说：“一个学校可以什么都没有，但是只要有了为学生和教师的精神成长而准备的书，那就是学校了。”学校应该成为书籍的王国和产生思想的地方，思想来自学习。要营造浓厚的读书学习的氛围，为学校发展注入强大的思想动力，把每个教师的思想和精力集中到教书育人的伟业中来，激发广大教师如临深渊、如履薄冰的高度责任感和事业心，为学生的生命奠基，为学校的发展出力，为自己的专业发展尽心。所以，我们着力营造书香氛围，唤醒师生读书意识，“让阅读成为师生的生活方式，让写作成为师生的思考方式”。

精心创设阅读环境，养成良好习惯

学校最漂亮的地方应该在图书馆和阅览室，那里要有师生成长所需要的充足的图书。古今中外，经史子集、天文地理、社会科学无所不包。一个不热爱读书的老师绝对不可能成为优秀老师。学校向教师推荐《教师必读的100本书》，要读教育专著或论著，要列出读书计划，做好读书笔记，写出心得体会，举办教师读书交流会或读书沙龙，营造浓厚的充满柔性的学习氛围。

让读书成为习惯，让学生享有终身受用的财富，我们建立了班级图书角，为每班配备了图书柜，班班有图书管理员，建立完善的借还书手续。为保证孩子们读书，学校图书室向学生开放，以班借还，同时我们开展“捐两本，读百本”活动，让学生自主选择名家名篇，逐渐靠近名著，走进大师的心灵，与先贤对话，与名流交心。在日积月累当中，学生犹如蜜蜂采集花粉，终于酿造出自己的“蜜”。为提高阅读质量，我们保证阅读时间，教给学生阅读方法，为搞好大量阅读教学的实验，需要有好的载体和形式，坚持“晨读、午练、暮省”的生活方式。晨读，坚持每天课前阅读半小时；午练，由语文教师指导，学生坚持每天中午练字20分钟；暮省，“吾日三省吾身”，养成反思内省的习惯，学生每天晚上自由写一篇修身日记。为了检测阅读过程，我们设计了“学海拾贝”积累本，项目内容有好词佳句、我想说的话、家长评语和教师评价，倡导亲子阅读，搭建学生展示的平台，激发学生的读书兴趣。

潜心成为阅读楷模，夯实文化底蕴

校长是一所学校的灵魂，首先应该成为真正的读书人，我们看到的领导形象应该是勤学多思，管理有方，开拓有力，要有“板凳坐得十年冷”的精神，除去浮躁，甘心清苦。要向学习要思路、要策略，出经验、出成果。我曾在《校长，应该是一个怎样的人》一文中写到：校长应该是一个读书之人，身藏锦绣。校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，那么思想从何而来？思想源于学习和实践，学习不仅仅是读书，但读书是最重要的学习。书籍是人类文明和文化的结晶，是前人广泛实践的经验总结。读书就要读名著、读经典、读大家(大方之家)，始终给自己一个仰望的高度，“仰读俯思”，不能平视，更不能俯视。学而不思则罔，思而不学则怠。我们要养成在读中思、思中悟的读书习惯，有了点滴的感悟就要及时记录下来，原生态的东西是最自然的，也是最宝贵的。一切文明进步和发展都是基于原来的基础的，是站在前人的肩膀上的，而这些在读书中都可以廉价获得，只要肯付出时间就行。在茫茫书海，你要有一双慧眼，识得书的价值，越是经得起岁月考验的流传至今的越是好书。这样的书我们一定要读，一定要认真读，一定要反复读，好书不厌百回读。在智慧背囊随时记录下自己的思考和不解之处。只有对自己的困惑了解之时，才是你的进步之时。集腋成裘，聚沙成塔。日积月累，你的积淀就会丰厚起来，并且随着时间的推移，将书本忘掉之后，剩余的就是你的素养，你的财富和锦绣，就把书本上的东西变成了自己的东西，创新就从这里开始起步。除此之外，积极向教师推荐好书，举办读书沙龙，发表自己的读书心得和随感，我还认真阅读每一位教师，深入教学、教研，注重过程管理和宏观把握，要记录教师课堂的原生态，在课堂上捕捉鲜活而有价值的东西，搜集提炼精彩案例，与教师共同切磋琢磨教学细节。以自己的星星之火，点燃教师的读书激情。

匠心设计阅读活动，培育满校书迷

在新课程背景下，教师要丰富底蕴，不能被花拳绣腿迷惑视线，要把握教育的本质，以人为本，从容读书。尤其语文教师，还要点亮学生阅读的心灯，认真学习收集阅读的相关理论，掌握指导学生阅读的方法，激发学生阅读的兴趣，在大量阅读中与学生一起成长，从根本上提高自己的语文教学能力。学校建起了教师团队博客，并从网名、栏目、原创文章、日志篇数、精品文章、点击率等方面评选最佳博客，引导激励教师建立自己的教育博客，教师们且读且思，坚持写随感、反思、叙事、案例等。每当夜深人静，教师们在电脑前敲击着自己美丽的心情，养成了“在博客上诗意地栖居”，有的教师一年写日志300多篇，点击率在5万次以上。在教师们几千篇的博客日志中不乏精品迭出，被中国教育人博客网站评为精品，在市级以上报纸杂志发表教育叙事200多篇，教师们在交流互动中共享思想，共同成长。学校设立每年一度的校园读书节，交流学生阅读体会和精彩习作，并把这些作品汇集成册，装订成学校的校本教材《窗口》，正如书的封面上所言，“这里是学生了解社会的窗口，这里是教师了解学生的窗口，这里是社会了解学校的窗口”。凡是上台交流作品的学生，就是学校的“小小作家”，为其颁发特长卡，记入学生成长档案。孩子们在活动中很开心，他们享受着读书的乐趣。学生们在名著中浸润着自己的灵魂，提升着自己的思想道德品质，学习成绩也水涨船高。