让孩子有梦

让孩子有梦

当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

——朱永新

开动你的脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的孩子！（田媛）

书写如此工整，表达如此流畅，感受如此深刻，你的写作态度与语言基本功告诉老师，你是一位很有天赋的小作家！（王娟娟）

你总是默默无语，像一只憩息在树上的小鸟，那么的安静。其实你身上有许多闪光的地方：学习勤奋、成绩优秀、劳动积极、善解人意，老师挺喜欢你的！如果有一天，你能尽情挥洒你的笑容；大胆地回答老师的提问；遇到难题能与同学们展开争论，那该多好啊!老师盼望着这一天，别让老师失望哟！（史俊先）

你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松。其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能改掉自身懒惰的习惯，你的成绩也会像那些成绩优秀的同学一样，芝麻开花节节高。（闫素芳）

这一组富有诗意的语言，是阳泉市矿区小南坑小学教师对学生的激励评价，充满了教师的智慧和对孩子的期望。

随着新课程改革逐渐深入，我们的课堂教学更加理性，更趋成熟，更加返璞归真。我们越来越深刻地感受到，教育本来就应该是一件让人快乐幸福的事情，但是有的教师吝啬对孩子的表扬，有的教师不会对孩子进行激励评价，于是我们开展了“让孩子有梦”激励评价语的征集活动。

美国盲人女作家海伦·凯勒说：“假如一个人有腾飞的冲动，又怎会甘于在地上爬呢？”教育就要让孩子有梦，让孩子梦想成真。因为有梦，孩子才是自信的、骄傲的、发展的，教师要在日复一日的教育生活中点燃学生的梦想，引导孩子实现心中的梦想，而教师的激励评价就有点石成金之效。

原中央教科所所长朱小蔓说过，人活着太需要支撑我们生活的东西，太需要为我们每一天的生活得到鼓励和依据的东西。我们给孩子一个微笑，孩子会给我们整个春天。好农民不会让最弱的庄稼枯萎；好老师不会让最差的学生自卑。当孩子生活在鼓励之中，他便学会了自信；当孩子生活在表扬之中，他便懂得了感激；当孩子生活在关爱之中，他便学会了爱。一则好的、客观的评语能抓住孩子平时的小小细节处，形成燎原之势，让其在“我是好孩子”的心态中觉醒；一则片面的、苛责的评语会让孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的心态中沉沦。如同强烈的寒风会让孩子把大衣紧紧裹在身上，而温暖的阳光却会使孩子们自觉地把外衣脱掉。

让简短的课堂评价和操行评语彰显教师的爱心，让孩子在成长过程中更深地感悟到“不是锤的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。