应对“不确定性”

在全世界今年入学的新生中，有65%的人在未来将会从事现在还不存在的职业——这是一种意义深远的想法。

尽管这个推测的准确性还无法证明，但提出它的人却受人尊敬且非常笃定，她就是凯茜·戴维森（Cathy N. Davison），她不仅是杜克大学的一名教授，还是麦克阿瑟基金会（MacArthur Foundation）主办的“数字媒体学习游戏大赛”（Digital Media and Learning Competition）的联合董事。当我们从惊讶中慢慢平静下来后就会发现，这一推测似乎合情合理。在20世纪60年代，小学生绝对无法预见10年或者20年后最热门的行业以及经济增长的支柱是与个人计算机有关的产业——这个产业在伍德斯托克音乐节风行美国的时代根本就不存在。即便在20世纪80年代，人们也不会料到自己未来会在互联网行业工作，因为在当时，互联网只存在于低调且神秘的美国国防部高级研究计划局（Defense Advanced Research Projects Agency）内，更近一点说，有多少孩子、教师或者父母能预料到莎莉会在基因学领域谋生，而约翰尼则跻身社会媒体行业，成为了一名企业家，塔比瑟在云计算领域找到了一份工程师的工作，而佩德罗则变成了苹果手机应用程序的设计人员呢？

在10年前或15年前，没有人能够预见到人类今日的发展。就当今世界的变化趋势而言，它不仅可以自我繁衍，而且还会加速变迁。基于这一点，我们可以很肯定地说，10年后会有更多惊喜等待着我们。没有人聪明到可以预测明天会发生什么——就连下一小时、下一分钟或者十亿分之一秒之后会发生什么都无法预见，更不用说十几年之后的事情了。

改变是不可避免的，而未来世界将怎样改变则充满了不确定性，这一事实对我们的教育方式产生了深远而又复杂的影响，不过，对我个人来说，基本原则异常清晰：既然我们无法准确地预测现在的学生们在10年或20年后需要什么样的知识，那么比起现在教给他们的知识内容，教会他们自学的方法、培养他们的自学能力无疑更重要。

当然，孩子们需要基本的数学和自然科学知识，他们还需要学习语言，这样才能有效地与他人沟通并准确地表达自己。他们也需要了解历史和政治，这样在进入社会时才能感到如鱼得水、轻松自在，此外，他们还要懂一点艺术，以欣赏和品味人类对于崇高的渴望。还有一件事比这些基础知识重要得多，它同时也是教育最关键的任务，即教会孩子们如何学习，激励他们对学习产生渴望，培养他们的好奇心，鼓励他们思考，并持续不断地为他们注入信心，让他们能够在人类尚未发掘的领域中自主寻找问题的答案。

而传统的教育方法强调的是死记硬背、人为地灌输知识，以及“一刀切”式的课程安排，这一切导致当今的教学过于注重考试，这样的教育方式也让我们陷入了停滞不前的境地。当我们周遭的事物发生前所未有的改变、需要我们相应做出灵活的调整时，传统的教育模式就会变得与个人需求格格不入。随着全世界范围内人与人之间联系的越发紧密，我们的社会需要更多新想法、更多的革新者以及包容精神，然而传统的教育模式却无法满足社会的需求。面对人们顽固的思想，或者面临全球经济危机时，传统的教育模式对唾手可得的解决方法视而不见，更可悲的是，它甚至对能够解决问题的新科技持排斥的态度。新科技带来的解决方案不仅能让教育变得更高效，还能降低教育成本，使其能够惠及更加偏远的地区、影响更多的人。

在接下来的篇章中，我想谈谈我对未来教育的展望，它与我们现存的教育模式会有很大的不同，它更具包容性、更注重创造力的培养。我的想法可能会让一些人吃惊，因为我用一种独特的方式将多种想法相结合，我提出的部分内容可能很新颖，而有些不过是沿用了过去的方法，我采用的科学技术中的一些是近期才出现的，而有些则借鉴了人们过去教育和培养子女时遵循的种种智慧。没错，我坚信计算机和互联网能够推动世界的变革，但同时，我也会看似自相矛盾地鼓励所有人从旧有的模式和方法中寻求经验，在那些被社会借“进步”之名而淘汰的老旧模式中寻找可以借鉴的内容。