研究的意义与价值

第二节　研究的意义与价值

青少年的成长过程受家庭教育、学校教育、社会教育的影响,其中学校教育起主导作用,近年来,由于受应试教育的影响,学校教育片面追求升学率,学校随便中止正常的体育课、挤占学生体育活动时间,对体育课程的态度可以总结为“讲起来重要、做起来次要、忙起来不要”,这些严重阻碍了学生的全面发展。本研究综合运用健康教育学、学校体育学等学科技术和知识,其研究成果对提高辽宁省青少年学生群体的运动效率和健康水平,推动全民个体健康管理工程的发展具有重要的现实意义。

首先全面了解当前辽宁省青少年体育生活方式现状、问题及成因,结合辽宁省不同地区学校的实际情况,构建与其相适应的青少年体质健康教育方案的理论模式;然后选择不同的地区,对相应的理论模式进行应用性研究,并在研究过程中对相应的理论模式进行修正;最终形成适合辽宁省不同地区情况的具有推广价值的青少年体质教育干预方案。

其次,由于民族经济文化的差异,辽宁省青少年进行体力活动所采用的常见运动项目和国内外已有研究存在巨大的差异,因此,需要尽快解决这一运动健身研究领域中的基础问题。基于上述描述,本研究在问卷调查和现场访谈的基础上,全面细致地获得辽宁省不同地域、文化和经济发展地区,小学低年级、小学高年级、初中和高中等不同年龄阶段青少年群体在课堂内常用的运动项目种类分布特征。

本研究全面了解当前辽宁地区青少年校内外生活方式及其体育锻炼行为的影响因素,结合不同地区学校、社区及家庭的实际情况,构建学校、社区和家庭“三位一体”的青少年体质教育干预体系的理论模型,即促成青少年养成健康的生活方式,找出存在的问题和产生的原因,旨在有效地提高学生体育锻炼的效果,扭转学生机能和身体素质下降的趋势,使其能够以强壮的体魄面对未来更加严峻的挑战。