小学生生活方式及体育锻炼成因分析

第一节　小学生生活方式及体育锻炼成因分析

一、研究方法

(一)测试对象

本研究随机抽取辽宁省不同性别、地域的2800名小学学生为研究对象。

(二)研究方法

1.问卷调查法

共发放问卷2800份,回收问卷2800份,回收率为100%;剔除无效问卷41份,有效率为98.5%。其中,城市1553人,乡镇1206人,城乡比例适当;男生1367人,女生1325人,男女比例适当。

2.数理统计法

对回收问卷所统计的数据,利用SPSS FOR WINDOWS 16.0统计软件进行数据处理及分析,为本次研究提供可靠的数据支持。

二、研究结果与分析

(一)辽宁地区小学生生活方式及体育锻炼行为的成因分析

对辽宁地区小学生生活方式及体育锻炼行为中存在的问题进行调查,探讨阻碍青少年参加体育锻炼的原因。通过主成分分析,KMO值为0.949,因子的特征根值大于1,方差贡献率大于50%,提取出的主成分及根据旋转后载荷情况进行原因的归纳。表4-1显示,辽宁地区小学生生活方式及体育锻炼行为的形成原因包括3个因素：第一是个体主观因素,具体表现在个体的兴趣缺乏、认识消极、习惯缺乏、技能缺乏、担心受伤等方面;第二是家庭经济因素,具体表现在家庭经济条件差,无法满足必要的体育消费,场地不便等方面;第三是社会导向因素,具体表现为社会的学业导向、时间限制、家长导向、评奖导向及制度导向等方面。

表4-1　阻碍辽宁地区小学生参加体育锻炼原因的主成分分析与命名结果(N=2759)

注：提取方法,主成分分析法;旋转法：具有Kaiser标准化的正交旋转法。

1.个体主观因素对辽宁地区小学生生活方式及体育锻炼行为形成的影响

个体主观因素是生活方式的主体,人是体育锻炼的实施者,人们越来越重视健康的生活方式。人作为体育活动及体育锻炼的主体,源于自身的体育价值取向和价值观水平,以及由此而形成的体育活动的主体体育意识,是实践体育生活方式的主要动因,是构建体育生活方式的关键因素;从小学生所处的年龄特点和环境来看,总体上对事物的认识较浅,缺乏正确的判断,思想单纯,面对很多事情,往往凭直觉做事。加之现代小学生面对多种培训班的学习压力等特点,均会影响学生健康的体育生活方式的形成。所以,引导学生树立正确的体育观念和形成良好的体育锻炼习惯,是小学生形成健康的生活方式的关键。

2.家庭经济因素对辽宁地区小学生生活方式及体育锻炼行为形成的影响

家庭是影响小学生成长的重要因素,家长的体育态度、体育意识是影响小学生参加体育锻炼的重要方面;父母参加体育锻炼的情况与小学生体育锻炼行为密切相关,经济发展水平决定了人们的生活水平,家庭经济情况是影响小学生参加体育锻炼的关键因素,小学生在经济上还没有获得独立,维持正常的生活需要依靠家庭经济的保障。不同的家庭经济水平,其生活方式和消费方式也不同,只有家庭经济条件允许,才会花钱去收费场馆锻炼身体、去购买需要的体育器材、去参加课外体育辅导班、参加户外体育活动等,学校应搭建更多的体育锻炼场所,为家庭经济条件较差的学生提供更多的体育锻炼平台,缩小家庭经济条件对学生参加体育锻炼的影响,促进小学生形成健康的体育生活方式。

3.社会导向因素对辽宁地区小学生生活方式及体育锻炼行为形成的影响

社会导向因素包括家长导向、升学导向、学生业余时间导向、评价导向和制度导向等,社会导向是一种文化传统,一定的社会导向是人们在长期的实践和社会生活过程中积淀形成的。学生的时间是参加一切活动的有力保证,对辽宁地区小学生不参加或者较少参加课外体育锻炼影响较大的是：“学习任务太重,没有时间参加体育锻炼”“没时间,放学很晚”“体育课常被文化课程占用”,小学生学习任务比较重,自我保护意识淡薄,因此时间因素是影响小学生参加体育锻炼的因素之一。

由于小学各种培训班导向,家长把孩子每天的业余时间排得满满的,忽视课余体育锻炼,没有把小学生的体质健康放在首位,没有充分认识到课余体育锻炼在小学生身体健康中的重要地位。通过建立制度,让家长、学校领导、教师改变“课余体育锻炼”不是简单的游戏,而应该将它置于整个课程改革的背景之下来思考、来实践。体育锻炼不单单追求身体的强健、活动情境的创设、个体的发展等,更应强调小学生心灵的愉悦和人格的健全、创新能力的培养及团队精神、合作精神的塑造。所以,学校、家庭、社会应重视小学生的体育锻炼,结合学校现有的运动资源,根据自身的体育传统,逐渐形成自己的体育特色,培育自己学校的体育精神,使小学生自觉地参加每天1小时的体育活动。

三、结　论

辽宁地区小学生生活方式及体育锻炼行为主要受个体主观因素、家庭经济因素、社会导向因素等的制约,参加体育锻炼不仅能改善和增强身体的机能,而且通过体育活动,可以克服现代快节奏生活带来的抵触、恐惧、怨烦和焦虑等情绪,是现代人调整、适应现代新生活快节奏的重要辅助手段。参加体育锻炼可以培养小学生的体育兴趣,养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育意识。