校本办班，提升职后培训效能

校本办班，提升职后培训效能

随着信息时代的到来、科技和经济的高速发展，一次性的学历教育已远不能满足教师对不断更新中的知识的掌握需要。教师教学所需要的、与自己从事的职业与专业为基础的本体性知识，对本体性知识的传接起理论支撑作用的教育学、心理学知识，有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识等，都在不断发展变化；教师教学所需要的现代信息运用能力、问题解决与行动研究能力、创新思维与实践能力等，都需要不断更新。于是，构建终身教育体制成为当代国际社会教育改革的主流。终身教育理念极大地强调了教师自身终身学习的必要性，极大地突出了教师职后培训的重要性。

“校本办班”指的是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起组织、在学校中进行的一种教师职后培训形式。其优点在于培训内容与教师实际需求的一致性、培训目标与学校整体发展方向的一致性、培训的时空需求与培训机构安排的一致性。“校本办班”，开展教师职后培训，可以帮助教师应对时代飞速发展带来的挑战。

一、研究生课程班

学校2000年与华东师范大学教育科学学院签订联合举办“市一中学在职教师研究生课程班”协议，经华东师大研究生院批准并报国家教育部备案后，学校的三十多位教师利用双休日开始了为期两年的研究生课程学习。这三十多位教师来自语、数、外、理、化、生等十多个学科专业，在具体承办单位华东师大教育管理系的精心安排和教授们的悉心指导教诲下，参加研究生课程班学习的老师们不仅认真地研修了“教育学”、“教育研究方法”、“教育测量评价”等课程，也学习了“学科教学论”、“现代教育技术”、“基础教育改革动态”、“教育心理学”等对学科教学整合有直接帮助的课程，在教育理念、知识、技术等方面为教育教学改革增加了底蕴。

二、“心理健康教育”培训班

教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》指出，“心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容”。按照“纲要”精神，我们要求学校心理健康教育要做到以心理辅导室为点，以班主任工作为线，以学校大德育工作为面，“点、线、面”结合对学生进行各类主题的心理健康教育。开展好学校心理健康教育工作，关键是要有一支掌握心理健康知识，以及进行班级心理辅导技能技巧的师资队伍。由专家们对学校教师进行系统的心理健康理论知识培训，进行班级心理辅导技能技巧的培训，是极为有效的重要途径。为此，学校先后两次邀请上海市心理辅导协会来校办培训班。

1999—2000年的第一期心理健康培训班由市教委德育处主任张志刚教授主讲的“班主任心理辅导的作用与意义”、青浦县教师进修学校德育研究室李强老师“心理辅导专题教育活动的设计与实施”、上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强教授“班主任心理咨询中的沟通艺术”等十余个讲座为主要内容组成。这些讲座为学校教师掌握心理健康教育理论与技巧，为班主任全员参与心理健康教育提供了可能性。第二期培训班“班级心理辅导技术研修班”在2002年至2004年举办，由市里的专家、教授开设了“现代学校心理辅导与班主任工作改革”（华东师范大学徐光兴教授）、“学生常见心理问题评估和诊断”（上海市中小学心理辅导协会副秘书长杨佐廷老师）、“班级心理辅导课的实践”（上海市中小学心理辅导协会秘书长蒋薇美老师）等二十个讲座为培训主体内容。同时研修班还以案例分析、活动体验、经验分享等形式，组织了多次专题交流学习活动。两年学习期满，有63位教师获得了上海市心理辅导协会颁发的“研修班学习结业证书”。学校提供的办班培训，使教师们的教育理念、心理品质、心理健康状况，以及班级心理健康辅导的知识与技能都得到相应的提升或改善。这些都对学生的心理发展起到良性影响。

三、多媒体制作培训班

现代的课程理论着重于学生自学、自悟、自究能力的培养。多媒体技术信息容量大，变化迅速，能大大充实观察材料，有利于提高课堂的教学节奏，使学生有更多的机会参与到学习中，开阔视野，开启心智，培养和提高自学探究能力。此外，多媒体信息技术具有仿真模拟功能，把一些抽象的概念、规律、不可见的事物变化过程、微观结构和受条件限制难以展现的不同时空发生的事物现象等，通过多维度的动画形式，展示在屏幕上，使微观放大、宏观变小、化暗为明、变不可见为可见，展示物体内部结构、事物演变过程等，使学生获得动态形象的信息，形成鲜明丰富的感性认识，有效突破教学中的重难点，提高学生对于科学探究的兴趣。

为提高广大教师运用现代信息技术开展教育教学活动的能力，促进教师教学手段的多样化，学校与华东师范大学的有关院系联合举办“市一中学教师多媒体制作培训班”，以教师自愿报名的形式参加培训，由华东师范大学指派专门的授课教师，每周二晚上进行理论授课。考虑到教师们有一定的上机条件与环境，所以上机操练采用自学与辅导相结合的形式。教学内容包括Photoshop7．0中文版图片处理、FlashMx2002中文版动画制作、FrontPage2000中文版网页制作、Powerpoint2000中文版幻灯片制作、Authorware6．0中文版教学课件制作、Word2000/ Paintbrush2000中文版文字的艺术处理及图文混排、Goldwave4．26中文版数码录音及编辑等。“市一中学教师多媒体制作培训班”根据教材规定，理论课100学时，上机操练80学时，共计180课时，由于教师们的计算机基础普遍较好，因此理论课的学时大大缩短，仅用了十多个晚上（每周一次）就顺利完成了全部授课。在上机操练方面，教师们业余时间里下了不少工夫。

由于班额限制，学校采取分批办班。第一期培训班两个教学班，第两期培训班也是两个教学班，从2006年到2008年，学校共有九十多名教师报名参加培训，有73名教师通过上海市统一考试，获得了上海市劳动和社会保障局颁发的“多媒体制作员职业资格”证书。

四、青年班主任学习班

自1996年以来，学校平均每年要招聘十名左右新教师。起初是因为每年到龄退休的教师人数较多，万安中学并入市一中学后师资队伍需要补充调整，生源激增、班级数增扩等，需要补充教师。后来随着学校内部人事工资制度改革的推进，全员聘任制等配套措施使人才流动机制得以体现，“腾笼换鸟”这一楼宇经济的成功经验在学校教师岗位上被引用，使学校继续有空间招聘名牌大学的优秀毕业生和引进其他优秀教师。每年招聘的新教师，其平均构成情况为：70%为应届毕业的本科生和硕士生，20%为慕市一中学名声而来的优秀青年教师，10%为拥有高级职称的中年骨干教师。

为使这些应届毕业生和工作时间较短的优秀青年教师早日融入市一中学的学校文化之中，更好地理解学校“注重基础、加强规范、发展特色、开拓创新”的办学指导思想，具备高尚的师德、较好的教育教学技能、爱岗敬业、为人师表、教书育人，学校前后举办了五期“青年班主任学习班”，平均两年一期，每期历时一年。学习班虽以“青年班主任”冠名，但每届学习班的参加对象都不仅限于班主任，更多体现的是“青年”两字。

培训内容主要为：校史校情、师德要求、教学常规要求等。培训方式主要有：学校领导及资深教师的座谈、辅导，外聘教育教学专家举办讲座，观看全国优秀班主任事迹介绍、讲话的视频录像，外出考察交流，学员相互交流及总结等。

本文所述及的四种类别的培训班，或是学校自办，或是学校依托大学和教科院等机构联合举办，均属“校本办班”。“校本办班”的教学内容大都由中学和师资派出方（大学、教科院）共同商议决定的，因此教学内容非常贴近学校教师需求的实际状况，不但有利于理论与实践的更佳结合，而且有利于提高学习者的学习效能。专家教授的精彩授课，经过课后互为同事的学员们的交流研讨和共同理解，理论知识的理解内化过程明显提速；“校本办班”的办班地址设在学校，有利于学校对职后培训的管理，如及时调整教学时间，以避开工作与学习在时间上的矛盾，上述的几个培训班，学员的出勤率接近100%，明显高于“非校本类”的培训班。学校为培养优秀的师资队伍，在学习环境方面（洁净的教室、冷暖空调、多媒体教学设施、性能先进的计算机、饭菜供应、课间休息的场所……）更是给予全力支持。

以教师的需求为办班的内容，以教师所在的学校为办班的基地，可以使教师职后培训事半功倍。

2009年7月稿