第一节 班级活动概述
一个小小的班级，却充满着学生之间、师生之间的情与爱，她是师生用智慧和艺术编织的精彩世界。在这个世界，学生们徜徉在知识的海洋里，翱翔在能力的天空中，展现在个性的舞台上。为了让这个世界更有凝聚力，成为积极向上的班集体，让每个学生都因为这个集体而自豪，让每个学生都发挥特长为集体增光添彩，这就需要教师为学生创造更为广阔的施展才华的空间，带领学生参加丰富多彩的班级活动。
一、班级活动的含义
前苏联著名心理学家维果茨基认为:人的心理是活动和交往过程中不断内化而形成和发展起来的。离开了活动和交往，就不会有人的心理产生。瑞士心理学家皮亚杰从“活动”出发，考察认识的发生和发展，认为知识和能力不是人脑所固有的，也不是外界所给予的，它是在人的自主活动中，通过同化和调节的方式逐渐生成的。因而，学生的成长和发展更是离不开各种活动。班级活动是指一个班的全体成员参加的集体教育活动。
班级活动的概念有广义和狭义之分。
广义的班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一切教育活动。它包括班级的教学活动、思想品德教育活动、课余活动、劳动活动等。
狭义的班级活动则是指在班主任的组织和领导下，为实现班级教育目标，有目标、有计划、有组织地在课堂教学以外举行的各种教育、教学实践活动。
二、班级活动的特点
虽然课堂教学是班级最主要的活动形式，是学校工作的中心，但是学生的成长绝不能仅仅局限于课堂教学。开展班级活动是课堂教学的延伸和重要补充，它具有以下几个特点:
(1)它是由班主任领导，或由学生自己设计组织的。
(2)它是以班级为单位，小组或全班组织开展的集体活动。
(3)它是利用班会活动时间、课余时间或节假日开展的。
(4)它是学生重要的实践活动形式，学生需要付出智力或体力。
三、班级活动的分类
班级活动可从不同角度、不同依据而划分为多种类型。
按内容分有科技活动、文艺活动、体育活动、劳动活动、社会调查活动、社会公益活动、班会等。按组织形式划分有全班活动、小组活动等。按活动空间可分为校内的班级活动、校外的班级活动等。如何科学地分类是一个比较复杂的有待探讨的问题。这里我们依据学校班级工作的实际，归纳为几种形式的活动。
(1)晨会:利用上课前的5～10分钟时间，班主任针对班级情况进行反馈和教育以及布置学习、活动安排等。
(2)班会:引导全班同学对班级实行民主管理的例行班会。
(3)主题班队会:要做到——①目标适宜，一次活动达到的目标不要太多，两个左右即可;②主题鲜明，一次活动只要确定一个主题;③过程清晰，班会的程序要清楚明了，场面不要过大，容量以一课时为宜;④形式可以多种多样，如讲座、知识竞赛、辩论赛等。
(4)课外文娱活动:要有充分准备，节目事先安排，确定好主持人和负责人，班主任要把好关，如“六一”到孤儿院进行文艺演出等。
(5)课外体育活动:要教育学生听从指挥，严守纪律，学会互助合作，如登山活动等。
(6)课外兴趣小组活动:要取得任课老师和专业辅导老师的配合，如环保、科技活动等。
班级课外活动内容丰富、形式多样，在实践中涌现了许多有特色的活动形式，发挥了班级活动的教育功能。
【案例5-1-1】
异彩纷呈的小队活动
沐浴着十七大顺利召开的春风，乘着“实现宏伟蓝图，做好全面准备”主题活动的东风，我同三(5)中队的孩子们一起走出教室，走向社会，走出校园，走向生活，实践、体验、感受、领悟，由队员们自由组合成各种“特色小队”，开展了丰富多彩的中队活动。通过活动，大家发现问题、研究问题、解决问题，充分激发出队员们的想像力和创造力，较好地锻炼了队员们融入社会、实际生活的能力。
1．“储蓄罐”小队
现在的孩子们大部分都是家中的“小皇帝”、“小公主”，随着社会经济的发展、人们生活水平的提高，孩子们手中掌管的零花钱也越来越多。这些“皇室贵族”们是如何动用“小金库”里的资金的呢?“储蓄罐”小队的队员们就对全校学生使用零花钱的情况进行了深入调查。通过调查，队员们了解到，许多同学的零花钱都用在购买高档玩具、品牌服装、可口零食上，乱花钱的浪费现象特别严重。为此，小队队员们就“如何使用零花钱才更有价值”的问题，进行了激烈的讨论。最后，由该小队向全校提出倡议，开展“省用零花钱，献上一片情”活动，并在中队内设立了一个储蓄罐，让大家把平时省下来的零花钱存在里面，捐给希望小学或患重病需要援助的人，献上自己的一片真情。
2．“小书虫”小队
“书山有路勤为径”、“书籍是人类进步的阶梯”，关于书籍的名言名句数不胜数，其实告诉大家的都是一个道理，要想获得知识就必须博览群书，充实自我。正是这样，我中队几位爱看书的少先队员自发组成了“小书虫”小队。在全校“百科知识”竞赛中，该队的小队员，对许多古今中外的历史事件、天文地理知识、飞禽走兽的生活习性谈论起来头头是道，表现得非常出色。为了让更多的同学懂得读书的道理，该小队在学校里成立了“读书角”，队员们主动把家中的好书带到这里互相传阅，定期开展读书体会的交流活动，同时帮助那些从前只看电视动画片，VCD暴力影碟片的同学，改变学习态度，加入到“小书虫”小队里来。通过这些活动，宣传了“多读书，读好书，好读书”的意义，使小队员们感受到了读书的乐趣，体会到了知识的魅力，在全校又掀起了爱读书的热潮。
3．“绿苗”小队
当今世界上最热门的问题之一便是环境保护问题。“绿苗”小队的队员们也想为环保出一份力。他们利用课余时间，对学校周边的餐馆进行了调查，发现许多店主还在购买和使用一次性的木筷和塑料快餐盒。队员们看在眼里，急在心里，为了使店主意识到这样做的危害，大家上网查找到许多乱砍滥伐树木，造成水土流失，塑料快餐盒造成白色污染的资料，然后制成了宣传单，向各家餐馆进行宣传，并把这一情况反映到市环保局。从这以后，“绿苗”小队的队员们发现，学校周边的餐馆都在使用竹筷子和可回收利用的纸餐盒。
在体验日记中，队员们都写到:少先队员也可以用实际行动来当好环保小卫士，我们要让地球妈妈变得更美!这次有意义的活动刚刚结束，小队员们又忙着策划下一次“回收废电池”的活动了。
4．“太阳花”小队
六种不同颜色的小太阳花，六个少先队员，都有着共同的愿望:爱校、护校、美校。首先，小队队员们发出“低低头，弯弯腰，伸伸手”的口号，号召全体队员珍惜他人劳动成果，爱护公共环境卫生，不乱扔乱倒垃圾，看见地上有脏物，自觉主动拾起，放入垃圾筒内，从而创造了一个优美舒适、干净整洁的校园环境。其次，小队队员们组建卫生清扫小组，义务打扫校园内的卫生死角，清洁校外围墙的瓷板面砖。虽然每次劳动过后，队员们都满头大汗，满身污渍，但是一看见被打扫过的地方露出干净的外表，他们又开心地笑了。再次，小队队员们细心地发现，老师办公室的电脑很容易沾染灰尘，他们又自己凑钱买来“电脑防尘罩”，送给每个办公室……
“太阳花”小队所做的一切，不仅受到了校大队部的表彰，也为中队增添了荣誉。
5．“爱心天使”小队
本中队有九个孩子都居住在市湖滨小区，优越的地理条件把他们聚在“爱心天使”小队里。他们的宗旨是:帮助弱者，援助他人，传递真情，奉献爱心。“爱心天使”小队的队员们主动出击，与湖滨小区居委会联系，在居委会主任的介绍下，热情帮助社区里的军烈属90高寿的李代娣奶奶，解决她生活中的不便和困难。每逢周末，不论是刮风下雨，小队队员们都准时去给老人打扫房屋卫生，陪老人谈心聊天，帮忙添购一些生活必需品。后来，队员们发现湖滨小学里有几个父母双双下岗的贫困学生交不起学费，买不起学习用品。于是，队员们又与湖滨小学二(4)中队的林某接上了“手拉手”对子，大家把家里的小人书、旧玩具拿出来义卖，将义卖后所得资金150余元全部捐献给贫困学生，同时还捐赠了不少学习用品。
小队队员们用自己的真情实意，在社区里传递着颗颗爱心，这些行为受到了孤寡老人和社区居民的高度评价，也带动了更多的同学、社区居民投入到“爱心天使”的活动中来。
6．“丑小鸭”小队
在学完了《丑小鸭》一课后，同学们都对白天鹅充满了好奇心，可在我们的生活中却难以见到它的踪迹。在实施素质教育的今天，在减负之后，孩子们有更多的时间去做他们感兴趣的事情。当孩子们从电视上得知市郊的赛城湖每年都有野生的白天鹅栖息，相同的去向，使他们组成了“丑小鸭”小队，走上了观察野生白天鹅、保护野生动物之路。
为了全面了解野生白天鹅的生活习性，小队队员们走进图书馆，走访动物学专家，了解到许多有关野生动物的知识;在赛城湖实地观察野生白天鹅后，大家记录了详细的观察笔记，拍摄了大量白天鹅栖息的照片和录像片，带回中队进行宣传，使大家意识到保护野生动物的重要性;此外，该小队还申报加入了WCS野生动物保护小组，取得了一定的成绩。
(资料来源:江西省九江市双峰小学 崔婷)
(7)班级劳动:班主任要事先分配好劳动任务，带领学生一起劳动，事后还要进行检查，包括室内室外大扫除、勤工俭学等。
(8)社会公益活动:要让学生明白活动的意义和目的，如刷洗路边电线杆上的小广告等。
(9)社会调查、参观、访问:要注意与学科教学结合在一起，还可邀请任课教师一同参加。
(10)暑假夏令营活动:夏令营是活动的组织形式，内容上可以有各种主题。
四、班级活动的意义
可以说，每个学生的成长，每个班级的组织与建设都不是在静止的状态中进行和完成的，而是在活动的状态下进行和完成的。没有班级活动就没有教育，没有活动就没有班集体，活动是班集体的生命。它的重要意义表现在:
第一，班级活动是班主任对学生进行全面发展教育的有效形式。
在课堂教学中，教师只按教学计划安排，从全班同学的共性出发，组织实施教学活动，难以照顾到与一般发展水平不同的学生。学习成绩往往成为衡量学生的标准。而事实上，每个学生都是独一无二的个体，学生的智能是多元的，各种兴趣爱好也是不同的，社会发展所需要的人才也是多种多样的。而在班级活动中，没有统一的要求和一成不变的计划，师生双方的自由度相对较大，学生可以充分展示独特的个性。能歌善舞者可以在文艺活动中展示才华，体育特长生可以在运动场上大显身手，勤劳能干者可以在活动中显示良好品质，组织能力强的同学可以在各种活动中脱颖而出。学生在各种各样的活动中交流思想、提高认识、磨炼意志、陶冶情操、锻炼能力，养成健康的个性心理品质，形成和谐友爱的人际关系，并获得成功的体验。实践证明，班级活动对学生的教育是潜移默化的、是非强制性的。班级活动是促进学生全面、健康、可持续性发展的载体，能培养学生的创造精神和独立工作能力。
第二，班级活动是班主任建设良好班集体的重要途径。
由于活动，同学之间有了更多的交往，学生们为了集体的荣誉可以奋力拼搏，班级组织机构可以发挥组织领导作用，班干部也在组织活动中得到了锻炼和提高，班级的舆论工具可以为班级活动鼓吹造势，发挥参谋作用……所以，班级活动是多种因素协同作用，可以有效地促进班级的形成和发展，是班主任建设良好班集体的重要途径。每一个有责任心的班主任都会从学生长远发展的需要出发，会有目的、有计划、有组织、有创造性地开展丰富多彩的班级活动。
［问题讨论］
请结合本地本校本班的实际情况就地开发课程资源，谈谈你想开展哪些班级活动。
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