大诗人杜甫诗云:“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春雨为什么受人们的青睐，我想是因为春雨有这样两个特点:一是下得适时；二是下得缓慢。春天万物复苏，需要水分的滋养，春雨下得正是时候，并且悄无声息地润泽万物。
思想的转化需要一个过程。教育在一定程度上说，是要把孩子对客观事物的不正确认知转变为正确的认知。每个孩子所处的家庭、遇到的老师及其他学习环境各不相同，其大脑接受的外界信息差异性较大。因此，孩子与孩子之间、孩子与家长之间思想上有差异是正常的。作为老师和家长，要承认孩子思想、认知水平差异的客观性，这是我们做好孩子思想疏导工作的前提。如果我们忽视这种差异性、客观性，在做孩子的思想转化工作时就有可能犯急躁冒进的错误，总是感到孩子跟不上趟，恨铁不成钢。大禹治水为什么会成功，根本原因在于顺应了水性，因势利导，过去别人治水都是堵，而他却是疏导，让滔滔黄河水分流而下，治水获得了成功。
孩子对客观世界充满了好奇，凡事都想探究个为什么，这是孩子成才的动力和源泉，但因涉世不深对客观世界的认识具有一定的局限性，错误在所难免。作为家长和老师就是要不断地发现孩子的错误认知，不断地纠正，由此循环往复，使孩子的思想逐渐走向成熟。
医生给病人看病颇能给我们以启示。当医生接诊之后，不是急于发表自己的意见或者开处方，而是先询问病情，充分了解病人的症状，然后作出一个基本诊断，在此基础上，分析形成疾病的原因，最后针对病人的具体情况开处方。
教育孩子是个细致活儿，来不得半点粗心。医生讲究对症下药，我们做孩子的教育转化工作也要讲究针对性，具体问题具体分析，切不可一刀切，更不能简单粗暴以势压人。日本心理学家森田治疗人的情绪疾病采用的是“自然疗法”即顺其自然、为所当为。比如，7水龙头如果漏水，用手堵是堵不住的，甚至越堵越向四周喷射，若让它向上自然喷出，达到最高点时就会自然下落。孩子的情绪也是一样，当孩子情绪不好时你不要去堵他，让他发泄出来，一直等到他发泄完了，你再给他讲道理，这个时候多数孩子是愿意接受的。
每当我见到女儿，一般情况下都是先听她诉说学校里的故事，通过倾听了解孩子当下的心境，她恰当地处理事情我会给予肯定，处理不当时我会设身处地给予分析，让她从中明白其中的道理。比如，假如是我遇到这样的事情会如何处理，这样做既使孩子学会了处理人情世故的方法，又让孩子的错误认知得到了纠正，尤其是保护了孩子的自尊心。以此来开导孩子，化解孩子心中的郁闷，使孩子的心境经常处于良好状态。
失败是成功之母。失败是我们走向成功的必由之路。怕失败将在失败的泥潭里走不出来，不怕失败将会从失败中走向成功。失败是暂时的，除非自我放弃，只要锲而不舍，成功的大门始终朝你开放。
哼！下次比赛我绝对能赢你的！
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