社会是一个集体，我们每个人生活在社会上，就如同大海里的每一朵小浪花。我们彼此依赖，谁也离不开谁。在这个大的集体中，只有懂得合作的人才是真正快乐和成功的人，因为，每个人的力量都是有限的，只有合作才能取得更大的辉煌！请思考一下：
有人说：“聪明的下棋者，能巧妙地指挥、调动各个棋子，使其充分发挥力量，自然能走活全盘棋！”这就是与人合作的价值所在。那我们有没有合作的意识呢？还是固执地认为每个人都是一个独立的个体，秉承一种非赢即输的观点呢？我们虽然是具有高级智慧的人类，但是在团结合作的问题上，有时候竟然没有一只蚂蚁的“觉悟”。这也正是需要我们认真思考的问题。
当今社会是一个合作共赢的社会，成功的企业家都认为：“只有共赢，才能长久。”这是一个呼唤有合作能力的人才的社会。因为在信息化的国际社会里，每一个新理论的诞生均得益于全球学者之间的合作，每一个新的科研成果，每一个事业的成功，均是集体智慧的结晶。由此可见，要想让成功的机会大一些，就必须善于与他人合作。
1961年开始的美国阿波罗登月计划，有42万人参加，涉及2万家公司，120所大学。1995年，世界上最重要的科学成果之一，发现第六夸克（顶夸克）存在的证据，就是实验组的800多人共同努力取得的，其中每一个人都要与他人进行密切合作。
在现代社会，任何重大成就的取得都绝非一个人所能完成的，往往是许多人通力合作的结果。要知道，多一份合作就增加一份成功的机会。
但是，在我们的日常生活中，一些青少年朋友在与别人打交道时，特别是在一个集体中存在竞争的时候，总是抱着非胜即负的心态，胜与负的鸿沟被人为地扩大。比如，在学习中有些同学不能容忍自己落在别人后面。
固然，这是一个人积极学习的体现，可是当与他人交往的时候，这种好胜心引来的弊端就显现出来了。如在学习中，有的青少年遇到其他同学向自己请教问题时，会非常不情愿给予对方帮助，或者干脆拒绝，原因不是因为自己不能解答别人的问题，而在于他不愿意看到别人的进步，害怕别人会超过自己。
这就是非胜即负的心态导致的结果，可想而知，这样的青少年在集体里面可能暂时是学习最出色的，也很有可能是最孤独的一个。我们应该明白：生活在世界上的每一个人，都不能离开集体单独生活，青少年也不例外。我们每个人都希望能得到集体的关心和爱护，从集体中获取勇气和力量。只有每个人都热爱集体，关心集体，共同维护集体的利益和荣誉，排开狭隘的思想，去追求共赢，我们的集体才会充满温暖，才会更有力量！
给自己创造一个共赢的空间，是一个明智的选择，这不仅会让自己的心灵得到放松，还会取得真正的胜利。试想，如果学习好的同学能把班级作为一个集体，把班级的利益与自己的利益集合起来，帮助后进的同学，带动全班的学习气氛，就会发现班级的学习氛围越来越好，自己的成绩也会随之有更大的进步。以前一个人体会的喜悦，现在变成了全班人都在体会，这种感觉一定会使我们更加相信，共赢的观念给了我们改变的机会。
有这样一个故事，可以深刻说明共赢的理念对人们的帮助：两个饥饿的人同时遇到了一位长者，长者恩赐给他们一根鱼竿和一篓鲜活、硕大的鱼让他们选择。就这样，一个人选择了鱼竿，一个人选择了一篓鲜活、硕大的鱼后，他们分道而行了。其实，在他们选择了自己所需的东西的同时，也选取择了他们的命运。得到鱼的人很快就在不远处点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没来得及品出鲜鱼的肉香，就连汤带鱼听了个精光。不久，他就饿死在那个空空的鱼篓旁了，因为他没有了延续生命的物质基础。
另一个得到鱼竿的人，满怀希望、忍着饥饿、跌跌撞撞地奔向了希望之海。想通过自己的努力捉到取之不尽的鱼，来延续着自己的生命。然而，当他精疲力竭，听着海浪声，望着飞溅的浪花，他全身的最后一点力气也用完了，只能带着遗憾撒手而去了。他也没有实现他的愿望。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
开始那两个饥饿而死的人并没有意识到合作的重要性，所以他们都落到了双双赴黄泉的悲惨命运。鱼和鱼竿各有所长，一个着眼现在一个着眼未来，而后来两个人懂得这样的道理，他们进行了合作，彻底解决了眼前和长久的生计。
《易经》上说：“二人同心，其力断金。”《吕氏春秋》也说：“万人操弓，共射一招，招无不中。”
青少年朋友，我们要秉承共赢的理念，在学习及生活中，时时处处以共赢为准则，以集体利益为方向。我们有理由相信，这样做的结果一定会收获更多，青少年朋友也会因此在成长的道路上飞得更高、更远、更快！
一位哲人曾说过这样一段话：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。”那么，如果我有一种能力，你也有一种能力，两种能力交还后就不再是一种能力了，而是两种能力。这就是合作，合作产生力量。
在社会生活中不与他人合作，万事不求人的人是没有的。社会是人类生活的依靠，合作一开始就是人类谋求生存的一种行为方式。当年，刘邦曾这样说：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。”我国无产阶级革命先驱邓中夏也说：“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。”只有团结合作，力量才能更大，才能足以应付更大的困难。
在南美洲广袤的大草原上，有一种动物演绎出这样一个让人震撼的故事：在酷热的一个夏日，一个山坡上的草丛突然燃起熊熊大火。无数的蚂蚁被大火烧得不得不节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地，蚂蚁似乎无路可走了。然而，就在这时，出人意料的一幕发生了：无数的蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成了一个黑呼呼的大蚁球，蚁球滚动着冲向了火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的声响中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但是，火球内部更多的蚂蚁却绝处逢生。看似卑微的小蚂蚁给了我们深刻的启示，利用团结的力量就可以战胜一切。
德国的化学家本生和物理学家基尔霍夫是一对非常要好的朋友。本生提供化学设想，基尔霍夫设计物理仪器，他们合作造就了一个伟大的发明——光谱分析仪。任何物质只要在这台分析仪面前燃烧一下，分析仪就能辨别出其中各种元素的光谱线。因为每种元素都有特定的谱线，所以，用这个仪器就能很容易地分析出物体所含有的元素。如果发现跟所有元素都不一样的谱线的话，那么就等于发现了新的元素。后来，好多元素都是用光谱分析仪发现的。连太阳的元素构造都是用这种仪器分析出来的。
试想，如果当时没有本生和基尔霍夫的合作，就不会有这么神奇的光谱分析仪的诞生。这就是合作的力量。正如德国著名哲学家叔本华所说：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”
美国学者朱克曼曾做过一项研究。他发现自1901年诺贝尔奖金颁发以来，286位获奖者中2/3的科学家是与人合作而获奖的。他又以25年为一段进行了比较研究，发现与人合作而获奖者，第一个25年为41%，第二个25年竟达到79%。这就有力地说明，科技越发展，一个人要取得事业上的成功就越需要具备与人合作的良好品质。没有互相关心、支持与合作就很难取得事业上的成功。有专家指出：21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。
合作是现代人的一项基本素质与品格。如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能成功。
1959年，在国庆10周年前夕，我国当代两位著名画家傅抱石和关山月接到周总理的指示，希望他们创作一幅巨型国画，向祖国献礼。两个人听后，立即聚在一起，共同协作，创作出“江山如此多娇”这幅史无前例的国画巨作。此国画巨作一直悬挂于人民大会堂，该画景象壮观，气势磅礴，使人们一看到这幅画便会激发起对祖国大好河山的无限热爱。关山月与傅抱石终于也成为画家间合作的丰碑。从中，我们仍然看到了合作的力量！
青少年朋友，21世纪是信息的世纪，也注定是合作交往频繁的世纪，21世纪需要的是具备合作能力的人才。我们都知道，随着社会的发展，世界将会变成“地球村”，不同国家和地区的人们交往将日益频繁。
与此同时，一系列全球性的威胁也正在日益严重，生态危机、环境恶化、人口暴涨以及资源短缺等全球性的难题纷至沓来。而这些问题的解决，则需要人们必须具备全球性观念，具有合作意识，要求人们必须携起手来，通力合作。也只有合作，才能产生应对这些问题的力量，才能及时找到解决问题的办法。
团结合作就有这样的力量和魅力，可以把各有所长、各具神通的人聚集到一起，为了大家共同的利益而奋斗。因为，有智慧的人都明白，在任何看似不可克服的难关前，只有大家携手共进才能把它攻克。
联合国教科文组织指出：21世纪教育的使命是让学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。而“学会共处”在很大程度上是一个学会合作的问题。所以，我们青少年朋友如何在人际交往中学会与人共处和合作，是一个十分重大的问题。
美国哈佛大学就业指导小组，对几千名被解雇的男女雇员进行了综合调查，结果发现：在这些雇员中因人际关系不好被解雇的要比因不称职而解雇的人高出两倍多。要知道在这些公司，被招聘进去的都是高智商的人才，他们的学识和专业知识都超过普通人，但是他们中为什么有的人会做出特别巨大的成绩，而有些人却默默无闻，甚至被解雇呢？原因很简单，就是后者缺乏合作的精神。所以，一个人有没有合作精神，将直接导致未来工作或事业的成败。
在信息如此发达的今天，只靠个人的努力、单打独拼取得成功的可能性越来越小，合作的精神越来越重要。因此，微软公司前全球副总裁李开复提醒我们：必须时刻警惕合作中不和谐因素的出现，要悉心学习团队合作的原则和技巧，只有这样，才能真正融入以合作共赢为主题的现代社会。
由此可见，合作精神，是现代社会一个正常发展的人最重要的品质和能力。虽然，“合作”两个字对我们青少年来说并不陌生。但是，现实生活中，我们的合作意识可能还很淡漠。经常会见到这样的情况：当别人有困难时，我们可能并不会走上前去帮助一下；在一个班级的同学因为一点小事，很可能便会互相闹翻。
16岁的小亮是个性格内向的孩子，平时除了上学，大部分时间都自己一个人待在家里，也没有特别亲近的好朋友。一次，他非常郑重地对父母说，长大以后，他要找一个少跟别人打交道的工作，当个计算机程序设计师或是自由职业者，省得总和其他人纠缠，怪烦人的……
开放的社会需要善于与他人相处的人，这是青少年们都应该懂得的道理。如果我们平日里对于与人交往中出现的问题不注意，放任自己在团体里面不能与人进行合作，对合作的重要性没有深刻的认识。这样一来，就如故事中的小亮一样，性格变得越来越孤僻，当然不能很好地融入到社会中去，结果也必然找不到所谓的“少跟别人打交道的工作”。
著名的奥地利心理分析家阿德勒认为：假使一位青少年未曾学会合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。可见，对于我们青少年来说，勇于合作的精神是多么重要！
现在，在世界范围内，人们的观念都在发生着深刻的变化，大多数的人不再认为智力是成功的唯一因素，事业的成功还取决于非智力因素。比如，与人合作、自我激励、处理事情的应变能力等。
10年前，日本中央教育审议会提出报告，把培养学生的生存能力作为日本21世纪基础教育的发展方向，而将“善于与他人协调合作”作为“生存能力”的重要内涵。两年后，日本中央教育审议会又按照文部省的要求，根据时代的需要与当前日本教育存在的问题提出“从幼儿期开始进行心灵教育”，报告把“与他人共处和对人宽容”作为心灵教育的重要内容。
青少年朋友，我们要明白，一个人的成功离不开别人的帮助，离不开与别人的合作。我们都知道，一支训练有素的足球队，需要每名队员密切配合，否则单个人再优秀，他也不能成功，当然整个球队就不能获胜。当今的社会充满了竞争，就更需要合作，合作已经变得越来越重要。青少年在未来生活中、事业上都需要与各种各样的人进行各种各样的合作。
因此，善于合作，能与人相处共事，将是未来社会所需人才重要的标准之一。离开这一条，就不可能成为对社会有用的人，更无法立足于社会，无法生存发展。
合作是一个人、一个群体迈向成功的重要途径。著名成功学家卡耐基说：“一个人事业上的成功，只有15％是基于他的专业技术，另外的85％要靠人际关系即与人相处和合作的品德与能力。”合作的重要性可见一斑。
青少年朋友，我们的任务就是培养自己勇于与他人合作的能力，使得自己能够在未来的生活、学习和事业中施展自己的合作本领，帮助自己早日走上成功的大道。我们要深切地体会合作的重要性，那么，怎样做才能使自己深刻领悟到合作的重要性呢？
首先，理解合作的重要性要从当今社会发展的需求开始。
青少年朋友，当今社会是一个需要大家相互合作的社会，俗话说，“天时不如地利，地利不如人和”，就说明了合作的重要性。社会竞争日益激烈，科学技术日益高速发展，社会分工日益精细，而人的智力、知识面却总是有限的，所以，人们为了达到共同的目的就会一起工作，以提高工作质量和生产效率，这就是所谓的“合作”，合作已成为当今世界人们的主要工作模式。
美国哈佛大学心理学教授乔治·赫华斯博士根据多年的研究成果认为：事业的成败在于人品的优劣。他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻、不善与人合作”列为失败的九大要素之首。
《穷爸爸，富爸爸》的作者罗伯特·T·清崎说：富爸爸最基本的技巧就是“把聪明人组织在一起让他们形成一个团队去工作”，这也强调了合作的重要性。所以，要想成功，要么独立组建一个团队，要么就选择去参加一个团队，在历史上，打天下成功的人没有一个单打独斗的。法国著名作家巴尔扎克有一句名言：“单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能得救”，从另一个侧面诠释了合作的重要性。
其次，要从最感兴趣的事情入手来体会合作的重要性。
“兴趣是最好的老师”，青少年如果要认识合作的重要性，首先要从自己最感兴趣的事情中感受合作的重要意义所在。比如，如果我们非常喜欢侦探故事，那就读一读侦探福尔摩斯的故事，然后，我们去思考，为什么福尔摩斯破案会这样神奇呢？答案就在书中——福尔摩斯的聪明才智正是通过与华生医生等人们的配合才得到了极大的发挥。
如果我们喜欢唱歌，就会发现，原来一首歌竟然需要词作者、曲作者还有演唱者共同合作才能完成啊！如果只有曲作者而没有词作者，或没有演唱者，那么这一首歌就是不完整的。
如果单凭书中的道理和身边人的事例，尚不能激发我们对团队合作的兴趣，就要从自己最感兴趣事情入手，在最感兴趣的事情上会比较直观地认识到合作对于我们做事的重要性。
第三，多参加体育、游戏活动。
体育教学是一门群体性教育活动，而体育教学中的合作练习适合培养学生的合作品质，有利于对学生综合能力的培养，具有其他教育形式无法替代的优势。因此，很多人说参加体育、游戏活动是培养青少年合作交往能力最有效的途径，因为在体育、游戏活动中，我们可以逐步摆脱“自我中心”。
电视上曾出现过这样一个非常有意思的游戏：主持人让一群中学生分成红黄两队，让两队中学生把两只脚分别系在两条长条板上，然后两队向既定目标出发，看哪个队率先跑至终点。比赛开始，场面滑稽、热闹非凡，经过一番东倒西歪、七手八脚的忙乱、折腾之后，红队一方逐渐调整了步调，“一二、一二”地喊着号子很快到达了终点，而黄队一方则个个汗流浃背，却还在艰难地挣扎着……
这是一个活泼、有趣的游戏活动，这个游戏的主要目的就是让中学生通过在向终点迈进的过程中，体会到其中的关键就是“劲往一处使、步调要一致”这样一个事实。从这个游戏中，我们会在游戏的过程中摸索出制胜的法宝——团队合作。哪个小组善于团队合作，那个小组就能率先迈向成功。一旦小组中有一个人自以为是，不顾别人，则全组必输无疑。所以，每个成员都会想方设法与其他人去合作，团队合作目的也就达到了。
青少年朋友，培养团队合作精神不是喊出来的，而是通过认真的培养发展起来的。首先就要求我们对于团队合作有深刻的认同，只有这样，团队合作的精神才能在我们身上扎根，也才可能在与别人合作的过程中淋漓尽致地体现出来。
小贴士
青少年朋友，我们不管在什么时候，在什么地方，都要永远记住“合作”的精神。因为，合作是取得成功的前提条件，集体的力量永远胜于个人的力量。在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。如果青少年朋友能明白这样的道理，就会融入集体，融入团队，就会自然而然地与别人合作。
我们一定要认识到合作精神对于我们成长及以后发展的重要生，早日学会与他人合作，让自己尽早受益。一旦学会合作，我们就会在学习、生活的道路上越走越顺利，同时，也为未来在事业上取得成功、成为社会需要的人才打下了基础。
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