追求与梦想

行为六：追求与梦想

追求精神财富比追求物质财富更有意义，追求远大目标要比鼠目寸光更有价值，追求做学生的“人生导师”比做学生的“课堂老师”更有境界。

在这个五彩缤纷的世界里，人们往往急功近利，心浮气躁，为物质享受所吸引、所迷惑，比房子的豪华，比票子的多少，比汽车的气派，比衣着的漂亮。世上少了书卷气，少了高雅气质，少了心平气和，少了甘于清贫的操守。

沉下心来想一想，作为一个班主任到底应该追求什么，职称？荣誉？班级“太平”，还是学生眼前的学业成绩？

我的体会是：

第一，追求精神财富比追求物质财富更有意义

精神追求给人以力量，给人以智慧。面对灯红酒绿、物欲横流的社会环境，以及急功近利、心浮气躁的现状，能保持平常心，安心学习，安心生活，安心工作，安心研究，做到不失意，不烦恼，心平气和，甘于寂寞，奋力进取，那是需要一定精神境界的。精神追求可以产生进取心，进取心可以产生对事业的痴迷。痴迷让我想起了自己的四件事：第一件事是结婚差点迟到。1975年2月28日结婚，我从学校赶回家，不到5分钟，新娘就到了。第二件事，1985年5月，由于过度劳累，我患了肺结核，住院16天，想着还有一个月就要毕业的学生，没听医生再三劝阻出院了。第三件事，1994年3月7日，父亲患胃癌晚期，我从70里外的学校赶回，父亲含泪盯了我一个多小时，终于闭上了眼睛。最后一件，没有给三个子女辅导过学习。是痴还是迷，我说不清，只好用三个班作证：“好八连”“岳家军”“三连冠”（我带过的班，总被其他班的学生送一个别号）。

先说“好八连”。

这是我在西吉中学时所带的八五届高三（1）班，全班46人，34人考上了大专及本科院校，升学率达74%，其中13人考入重点院校。贾坤同学以总分556分的好成绩名列固原地区第一，被清华大学录取，开了西吉县考入清华的先河。靳毅以总分524分的成绩名列固原地区第三。这个班毕业时，全班是团员，5人写了入党申请书。连年被学校评为“先进班集体”“文明班集体”，连住校生的宿舍也成了“文明宿舍”。3名同学荣获地区级三好学生和优秀班干部。13名同学在各级各类竞赛中获奖。进入各院校一年后，12人写了入党申请书，4人入了党，13人担任了学生会干部及班干部，12人被学校评为三好学生，并获不同等级的奖学金。

再谈“岳家军”。

这是由三省四县11校落选的62名考生组成的补习班。因班级纪律严明而得名“岳家军”。班内有的学生复读过四年，精神上的创伤使他们一个个萎靡不振，对生活与学习失去了信心。第一次班会，当我在黑板两侧贴了一副对联:“伤心悔心方自新，习惯不惯才改观”时，一些同学似乎明白了什么。一个个有的放矢的主题班会，一次次促膝交心的谈话，增强了学生学习和生活的信心。丰富多彩的课外活动减轻了他们沉重的思想包袱。班级渐渐形成了团结向上、纪律严明的班风。校篮球运动会夺冠，县中学生元旦环城赛争得第一，被学校破例（补习班）评为先进班集体。高考时38人录取，13人考上了大学，升学率为62%。语文均分比上年增长了27.3分，11位同学的语文成绩增长了40至50分。班级专项训练长跑队队员李海江进入宁夏工学院后破了该院5000米纪录。20年后该生一家看望我时，他上初中的女儿说:“我爸爸到现在还风雪无阻地坚持晨跑，他说这个习惯是您培养的，他还让我也坚持晨跑哩!”

后看“三连冠”。

这是我调入华西中学所带的班，因各项比赛连年夺冠而得名。这是一个不幸的班，毕业时恰逢“非典”，提前一个月放假，七换英语教师，两换物理、数学教师，两迁学校，中考英语均分才27分。就这样一个69人的班级，46人考入普通高中，升学率由上年的21.6%提高到66.6%。这是一个全面发展的班。毕业时只剩1人未入团，2人被评为市级三好学生及优秀学生干部，2人获全国数学和“少年之星”作文竞赛铜奖；31人在各级各类竞赛中获奖，不少同学坚持写了十六七本日记，阅读了大量课外书，体育专项训练提高快，最快的由开学初只做3个俯卧撑，到毕业时一口气能做200个。班干部爱班如家，各项比赛集体获奖16次，“卫生流动红旗”基本流来不动。

第二，追求远大目标要比鼠目寸光更有价值

对一个班主任而言，如果把人生追求的目标定在高级职称上，那么，人生的动力就是微弱的，短暂的。当30来岁如愿地得到高级职称而不求上进时，以后的日子就会索然无味。如果把人生目标定在做专家型的班主任上，那么，这个目标就会像彩虹一样产生巨大的吸引力，使人兴致勃勃地读书、反思和工作，从一个高峰向另一个高峰不断攀登。记得高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快，对社会就越有益。”我一直在想一个问题：我们搞教育的目的是什么？教育是一场“持久而温柔”的革命。近而言之，就是提供符合社会需求的优质服务者；远而言之，就是要通过育人来建设和改造社会。教育者本身如果丧失理想，再完美的教育体制和教学规范也只能是使学校变成职业培训中心、知识传播公司、能力组装车间。那样的话，老师就是教练、职员、工人；学生不是“没心没肺”“没情没感”的流水线产品，就是“追星丢魂、上网成瘾、打架成性、爱钱如命、唯我是从、丑美不分、香臭不辨、畸形张扬个性、不知从何而来走向何处的”小混混。一个人格不健全的学子不管在学校如何“优秀”，将来踏上社会也可能不会有多大的成就。对学生思想教育的落实和目标的实现是一个渗透、感染、循序渐进教化的过程。因此，一个班主任带学生三年，要想学生今后的30年，做到对学生的一生负责。

第三，追求做学生的“人生导师”比做学生的“课堂老师”更有境界

我常跟我的学生说，在这个世界上，我们可能有先天的缺陷，也可能有后天的不足，这都不要紧，要紧的是我们敢不敢以本色示人，展现一个真实的自我，而不去欺骗，不去隐瞒，不去伪装，不去讳饰，不装腔作势，不虚情假意，活出一个本色的人生。做人要老实，或许做老实人并不能获得什么，但你一旦不老实，生活迟早会给你一记重重的耳光。人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格，低俗的人不会对社会有贡献的。在学生寄给我的千余封信和千余份贺卡中，不少同学有着相同的感触：做李老师的学生不管位高位低，但在人生的旅途中不会吃亏。多年来，我不仅鼓励学生获得优秀的学业成绩，更注重关心他们的心灵健康；不仅关心他们三年五载，更着力培养他们一生受益的做人做事的品德修养。

我认为，一个班有没有凝聚力，有没有集体荣誉感，不仅要看在校时，更要看毕业后。我跟学生有个约会：15年后再相聚。

2000年国庆节，八五届（1）班的学子们在固原市相聚了。彭建宁、靳国荣、王萍、张权等在固原工作的同学尽地主之谊，提供方便，聚会圆满举行了。这次聚会中，我讲了一个“人”字。我说，“人”字很简单，一撇一捺，但撇捺必须相连。这说明世间人要相依而生存，互靠而发展。做人要简单，撇得开，捺得展，大大方方，正直坦率，两脚踏地。“人”字一长一短，所有的人都是由长处和短处组成的，我们千万别总盯着人家的短处，那样人家不高兴，自己也不痛快。人有长处也有短处，理所当然的事。人分两层，撇上人要俯视捺下人，捺下人要仰观撇上人。可谓一层理应他人养，一层理应养他人。这就需要我们摆正人生的位置，位置本身其实并没有多少差别，但不同位置上的人在审视同一个主体时却往往会有不同的印象；人本身或许也没有多少差别，但处于不同位置上的人却可能会有不同的感觉。所以，处在什么位置上就得在什么位置上寻找意义，位置的意义要靠有意义的人去挖掘、去深化、去创造，不必在撇捺上多计较。

2004年国庆节，九○届（6）班在银川市相会了，在银工作的高文雄、兰小琴、刘满库、孙晓东、刘旭东等操了不少心，创造条件，使聚会取得了圆满成功。在这次聚会上，我还发放了为他们保存了15年的作文训练集。给久别重逢的班又一次充了电，给怕受经济冲击、浮躁不安的弟子再一次清了脑。此会，我讲了一个“正”字。你看一个“正”字，内涵六字。上一横为天，下一横是地，中竖为顶天立地之人。为人者要能上能下，得意之时要适可而止。小横是手，不要伸得过长，小竖是腿，不该去的地方不要去，要站得直才能立得住。好一个“正”字，笔画简洁，横平竖直，规规矩矩，没有点、钩、弯的城府，也没有折、撇、捺的算计。“真、草、隶、篆”难掩其本色，美术加工也不变其“尊容”，而为人处事的道理正好与此相同。在人生道路上就要坚持“正”，就是品行要端正，做人要老实，工作要踏实，做事要认真。世间的任何事和任何人都在沿着“正”的轨迹向前发展，倘若我们每个人都能做到问心无愧，那么任何脱离了真、善、美的假冒伪劣、邪恶阴谋还会滋生吗？大聚会也好，小联欢也罢；今天他从美国回来了，明天他从海南飞来了；今天他结婚了，明天他迁新居了，总有电话邀我参加。我就会像班主任当不够似的，参与着，快乐着。当回首往事的时候，我的心迹就写在“班主任”这三个字的风风雨雨里，它温暖着我多梦的心，总想着还能为他们做些什么。

在结束我的带班总结之时，我想说三句话：一所不被毕业生怀念的学校就不是一所好学校；一个不被同学们留恋的班级就不是一个优秀的班集体；一位不被毕业生惦念的老师同样就不是一位成功的老师。要想得到“怀念”“留恋”“惦念”，最本质的东西不是那一丁点儿上级领导给你的权力，而是你的思想。它可以穿越时空，超越有限的权力，永葆生命的活力。这就是我带班的所谓“秘诀”。