我们的语文教学活动

第二编　我们的语文教学活动

带班我没有过多的招数，有些方法、材料甚至一用30年。只是以身作则，用心感化学生，使其增强自我教育能力。讲课我也没有过多的花样，只是用自己对文章的切身体会引导学生自学而已。我常想，不管哪一门学科的教学，如果不能帮助学生摆脱对老师的依赖，如果学生在学习上一旦离开教师就寸步难行，那么，即使学生考分再高，也称不上教学的成功。

多年来，我的切身感受是：教师如果不先被文章感动，进入情境，就无法让学生领悟文章的动人之处。教师只有仔仔细细地研读，津津有味地咀嚼，身临其境地领悟，妙趣横生地分析，学生才能心领神会的感受，然后再让学生去自读自得，自悟自醒，学生的潜能才能释放出来。教师要将自己学习的心得、感受、体验与自学程序、规律、方法等一并教给学生，引导他们一步步地尝试，一次次地体会，一点点地积累，学生才能在把握知识的同时，也形成自己学习的能力。

一个高明的教师，要做到人文合一，他自身就是一部耐读而魅力无穷的大书。学生从师而学，他得到的是“活生生”的语文，其感知的丰富，远远超出教材知识的范畴，所以说，教师教给学生的只有自己！

文革期间我只读过两年高中。从教后，热蒸的包子——现卖。坚持自订两报五杂志（《语文报》《语文文摘报》《中学语文教学》《中学语文教学通讯》《语文学习》《中学语文教学参考》《教与学》）使我受益匪浅。在西吉中学的日子里，得到了薛文田、颜锡天、王若菡、张光全等老教师的呵护、栽培和重用，使我教得认真，学得起劲，教学水平得以提高，教学成绩逐步凸显。

“学与教”教案封面

我的教案封面一直写着“学与教”三个字，多年来我一直坚持边学边教。我敬仰陶行知，牢记“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育宗旨。我佩服魏书生，学习他能让学生自我教育、自觉学习，发挥主观能动性的方法。教我们数学的戚伟夫老师是我心中的偶像。《叶圣陶语文教育论集》是我语文教学的法宝。

我对语文教学总的看法和认识是：语文教学不能无目的、没计划，不能只跟着教材转，教完一篇算一篇，教完一课算一课，教师心中要有教文育人的清晰蓝图。重在训练学生的各种能力，努力开拓视野向课外延伸，把读书作为生活的第一需要。读写并行，在培养读写习惯上下工夫；以读促写，在读写相长上做文章；以文化人，在作文为人上用心思，努力激发学生热爱祖国语言文字的感情。在引导学生理解国语，受到民族文化教育的同时，使其受到民族精神的熏陶和民族情结的感染，从而明白中文乃一切国人心灵之所托，只要中文常在，就必然汉魂不朽。