家长要弄清孩子的本意

001　家长要弄清孩子的本意

一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意、不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。

——戴尔·卡耐基

孩子在上幼儿园的时候，家长会抱怨孩子穿衣、吃饭拖拉，担心去幼儿园迟到。可是家长的任务是送孩子准时到达幼儿园，而不是在到幼儿园之前帮助孩子做梳头发、穿戴、吃饭等事宜，这些都应该教给孩子自己来做。如果家长让孩子认识到这些事情是他们自己应该做的，他们便不会再“拖拉胡闹”了。当孩子上了小学，新的问题又来了，就是写作业。家长会怕孩子作业完成得不好，于是帮助孩子拿出书本，监督孩子写，写不好便又打又骂，其实这也都是孩子应该自己做的事情。

很多时候就是因为家长过多地干涉孩子，导致孩子本来应该能做好的，到最后做得并不好。孩子必须要拥有自己能够承担后果的心理和责任，其实孩子很想自己的事情自己做，也只有孩子真的想做一件事情，他才能够做好。

在某所学校三年级的一个正在上美术课的班级里，老师给学生出了一个题目：愉快的周末。

学生们都画得很认真，都想很好地把自己想象中最美好的周末画出来。当孩子们都画完了以后，老师仔细地看了一遍大家的画，拿起小天的画说：“小天画得不错，请到台上给同学们讲一讲。”于是小天自豪地站在讲台上说：“我画的是爸爸妈妈带我去动物园，看到了很多小动物……”这时老师说：“真棒，这个场景真的会让人很愉快。下面请丽丽也上来讲一讲。”这时小天低下头，很不情愿地走了下去。

直到下课了，老师看到小天还是很不高兴的样子，于是走过来问小天：“小天，你怎么了，怎么刚才你不高兴了？发生什么事情了吗？”小天看了看老师，于是又把刚才的画拿出来说：“老师，其实我画的是我看到有人乱扔东西喂小猴子，我妈妈说这样不卫生，很可能会让小猴子生病。所以我想对同学说大家去动物园千万不要乱喂动物。”老师听后立刻向小天道歉，因为刚才她没有弄清楚小天到底讲没讲完，就让小天下去了。

【案例分析】

老师没有完全理解小天要阐述什么问题就打断了他，让小天由于自己的意思没有完整地表达出来而感到很郁闷。家长和老师一样，在和孩子沟通的时候，一定要注意倾听孩子，不能为了赶时间而打断孩子说话，甚至曲解孩子的意思，这会让孩子的心灵受挫。

方法一　善于捕捉生活中的教育契机

家长在教育孩子形成良好品行的时候，总会刻意地做一些事情，但是效果并不是很好，这就是因为教育契机没有掌握好。家长要做到在日常生活中捕捉契机，一定要做到耐心地倾听孩子，尽量理解孩子的本意，不要想当然地教育孩子。

方法二　规划自己闲暇的时间

不论孩子多小，只要他开始有能力规划自己的闲暇时间了，家长就一定要给孩子机会，放手让孩子自己去规划。如果家长强制地给孩子制作日常表，只能是限制了孩子自由发展的人格，同时也把自己限制住了。

孩子有权对家长说：“别给我报课外班了，我觉得很无聊！”所以家长必须让孩子逐渐学会自己规划时间，然后按照适合自己的这个规划而实行。

教育心理小贴示

孩子在一个适合他成长的环境中成长，是一件非常幸福的事情。他们可以在宽阔的场地肆意奔跑，玩任何自己想玩的游戏。这样，孩子会因为拥有众多自由发挥的机会而变得身心愉快，并且日后很有可能会发展得更好。