学会分享的孩子更能体会快乐的真谛

033　学会分享的孩子更能体会快乐的真谛

我们必须与其他生命共同分享我们的地球。

——雷切尔·卡森

孩子的分享行为并不是自发生成的，而是需要大人在日常生活中给予孩子正确的引导。例如，在饭后吃水果的时候，家长要有意识地教孩子把水果分发给家庭中的每一个成员。在孩子做这个动作时，要告诉他：“如果和大家一起分享食物的话，食物会变得更好吃！”还要尝试着让孩子把个头大的、看着好看的水果先分给别人吃，自己吃分发后剩下的。而大人们在接受孩子分发来的东西后，千万不要忘了和孩子真诚地说声“谢谢！”，让孩子切身感受到这种分享给他带来的乐趣，这也在无形中让孩子学会了礼貌待人和谦让待人。

一个非常酷爱户外探险的年轻人，一直想征服一座向往已久的大山，一直苦于没有时间。但是最终，那个年轻人人抛弃一切嘈杂，辞去了工作，登上了那座大山。

因为对大山的判断出现了错误、户外经验也不充足、食物和水的补给太少、衣服过于单薄等，这个年轻人被困在了半山腰上，此时天已经很黑了，最糟糕的是他失去方向了，他感觉到自己的双脚越来越沉重，马上就要冻僵了。此时围绕着他的，是无尽的绝望。正在这时，他被一个东西绊了一下，他低头看去，原来是另一个遇险的探险者，那个人已经被冻得晕过去了。此时年轻人心理在作斗争，是自己走还是带着这个人一起走。

他选择了带上那个人。他蹲下来用手摩擦那人的手和脚，想让那个人温暖起来，在这个过程中，他自己也跟着温暖起来。他鼓励那人说：“挺住，我们马上就能找到出路了！”于是两个人一起分享不多的食物和水，互相鼓励，分担着彼此的恐惧，终于看到了一户人家，他们高兴地狂叫起来，兴奋地抱在一起。

【案例分析】

有句话说：“赠人玫瑰，手有余香。”就是这个故事最好的解释。分享是一种美德，也是人们在交往中必须遵守的重要准则，如果那个年轻人没有救起那个会是他“累赘”的遇险者，他将独自面对黑暗和恐惧，直至自己精神崩溃，不久后也会倒下。但是他没有这么做，相反，他把自己的食物和水分给遇险者。在帮助遇险者的同时，他自己也得到了精神的慰藉，战胜恶劣的环境，真正体验到了只有用心体会、亲身经历才能得到的喜悦。

方法一　家长不要太娇惯孩子

家长不能一切以孩子为中心，然后不停地围着他转，表现出没有限制、没有条件地满足孩子的任何需求，给孩子拖上了一个特殊的位置，导致孩子完全生活在自己的王国里，殊不知别人都已经打破封建礼教而走上现代化的大路了。

家长要适当地让孩子了解，他现在所得到的一切并不是理所当然的，而是由于家人爱他才给予他的。在日常的生活当中，家长要让孩子逐渐拥有一颗感恩的心，学会把自己喜欢或者珍惜的东西拿出来和家人、朋友一起分享。

方法二　扩大孩子的交往范围

家长要做到确保孩子有自己的玩伴。如果孩子连一个伙伴都没有的话，又何谈和伙伴分享呢？这样只会让孩子越来越孤独。如果单是没有伙伴，而是家长一味地用嘴教育孩子要学会分享的话，恐怕孩子很难学会，而且也体会不到合作的重要与分享带来的快乐。所以，家长要尽量多给孩子创造机会，让孩子可以和其他小朋友一起玩耍，也可以允许孩子邀请他的小伙伴来家里一起玩，这样，孩子就会在与伙伴的游戏中，慢慢变得大方得体，学会与他人交往的能力，最后养成关爱他人、谦让他人的良好行为习惯。

方法三　不要强行让孩子“分享”

如果家里来了客人，客人带着与自己家孩子年龄差不多的小朋友，而这个小朋友看到自己家孩子的玩具以后也表现出想玩的样子。这时，家长通常会选择大方地把孩子的玩具给小客人玩，只是这个玩具的小主人可未必也会这么大方，他很有可能会不高兴地想要要回玩具，有的甚至会直接上前去抢回来。

这时，家长也许会认为很没面子，于是强制性地让孩子把玩具给小客人玩，这个时候，孩子就会因为这种不平等的待遇而伤心。

家长要注意的是：要是孩子还不愿意与小客人分享的话，家长千万别强迫他，相反，要把玩具的支配权交给孩子。因为这时最主要的是要考虑孩子的面子，而不是家长的面子。家长的鲁莽行为很有可能使孩子的自尊心受到伤害，以后更不愿意与他人分享自己的东西。即使来到家里的小孩子是客人，家长也要尽量做到公平地对待小客人和自己的孩子。家长不要为了表现热情和友好，让自己的孩子对小客人产生敌意，因为在孩子看来，就是因为有了这个小客人，妈妈就不喜欢他了。

教育心理小贴示

家长要努力做到用愉快的情绪真实地和孩子一起分享，并且对孩子的每一次进步都要及时给予肯定和表扬，这样便能从一定程度上强化孩子的这种分享行为，让孩子慢慢习惯并乐于分享。当然，在孩子小的时候对于分享是不理解的，这就要家长逐渐将这个意识灌输到孩子的脑中，也就是给孩子插上分享的翅膀，培养他日后成为一个健康快乐的人。