好孩子不当“火爆猴”

037　好孩子不当“火爆猴”

理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。

——圣佩韦

在孩子的心理发展过程中，2～5岁是孩子特殊的发育时期，这个年龄段的孩子通常会表现出性情急躁、不听家长话、也不愿意他人插手自己的事。这是孩子智力发育与人格培养过程中必须经历的一个阶段。这并不是一件坏事，如果孩子能顺利渡过的话，对孩子的心理健康和智力的发育以及意志力、创造力的培养都很有益处。

小飞是个11岁的男孩，平常还算是个听妈妈话的孩子，就是有一点总是不能让妈妈省心，就是他特别爱发火，脾气特别急躁。在开学的第一天，小飞的妈妈就到学校特意找到小飞的班主任，说小飞特爱急，让老师平常多关注一下，别让小飞欺负同学。

不出所料，也就是开学第一天，小飞就因为一块橡皮和同学急眼了，追着那个同学在班里跑了好几圈，最终导致那个同学摔了一个大跟头，胳膊都磕破了。之后班主任老师找到小飞，给小飞讲道理，小飞也意识到了自己不对，并表示以后不再和同学发火了。可是没过多久，小飞又因为同学笑他头发翘着一撮而发火，又和同学扭打到一起。之后又因为同学发本的时候最后一个发到他而生气。

可是，每次老师和小飞讲话的时候小飞都能够认识到自己的错误，他也说：“虽然知道很多事情没必要，但就是管不住自己。”

【案例分析】

以上案例中的小飞，就表现出了如果不随他意愿的话就会因为急躁而发火，其实这种性格并不是一朝一夕就形成的，所以当性格形成以后便很难更改了。

方法一　了解孩子是不是患有多动症

家长首先要判断一下孩子是不是患有多动症，多动症的冲动性通常会表现出行为莽撞、富有冒险性。他们一般不会提前考虑那些行为是不是带来某些危险，因此他们会比其他正常的孩子更容易发生让家长担心的事。经研究发现，多动症的孩子发生严重的意外事故的数量是正常孩子的3倍。而在需要外科缝合而住进院的孩子当中，患有多动症的孩子的数量是正常孩子的两倍。

这些数据告诉家长，千万不要忽视孩子是否患有多动症的可能。也许就是因为最初的忽视，会让孩子偏离正轨。

方法二　不要以暴制暴

当孩子闯祸以后，家长要问清原因以确定到底是不是孩子的错，如果不问缘由地就采取粗暴的态度和行为惩罚孩子的话，往往会导致孩子更加强烈地反抗家长，让孩子养成不良的性格。如果起初孩子对于家长的发脾气行为采取一味地退让，那么，不久之后孩子也会认为要以反抗才是控制局势的最好手段，然后开始逐渐地施展出来，从而达到为自己辩护的目的，这便无形中促进了孩子养成常发脾气的坏习惯。

由于孩子的吸收与模仿力都是非常强的，所以如果家长动辄就火冒三丈、勃然大怒，并当着孩子的面控制不了自己的情绪的话，便会导致孩子也时常发脾气。身教重于言教，家长要为孩子树立一个好榜样。家长是孩子的第一任老师，家长必须要了解孩子的生理和心理的特征与变化，在孩子婴儿期的时候，要是哭闹就代表是饿了，那么妈妈就会给孩子喂奶。在孩子5岁的时候，孩子的独立意识就会增强，家长便可以鼓励孩子自己去动手做一些力所能及的事情，并且尊重孩子的劳动果实。

方法三　家长要统一口径

现在家庭教育中有一个很常见的现象就是，如果孩子的爸爸（或妈妈）批评了孩子，那么孩子的奶奶就会站出来护短，这么做是不对的。爸爸妈妈和老一辈人在对待孩子的教育时一定要保持一致，千万不能一方对孩子进行批评，另一方对孩子袒护。也就是对待同一件事情，不要这个家长一个态度，那个家长又是另一个态度；不要今天一个态度，明天又是另一个态度。这样只会使孩子无所适从，增加他的反抗性和不稳定情绪。

教育心理小贴示

家长要正确地分析孩子的需求，然后根据需求有针对性地对待孩子，从而树立真正的威信。当家长对孩子的需求很好地分析以后，便会分出合理的需求与不合理的需求。面对合理的需求时要注意轻重缓急，然后在根据轻重缓急有针对性地给予孩子满足，有的事情要赶快满足，有的则可以暂缓满足。这样在孩子的成长过程中就可以明白很多事情并不是自己一个人的事，必须考虑到相关的人态度与行为，从而戒烦戒躁。