知之·好之·乐之

第十讲　知之·好之·乐之——兴趣与思维

本讲概要

★深入思考，学习才有乐趣

★兴趣会促进创造性思维

论语中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话较好地阐明了学习兴趣和思维的关系。学习中深入思考，会得到无穷的乐趣，而有了思考的乐趣，又会促进更深刻的思考。

思考是一种乐趣

所有学者都把思考视为乐事。伟大科学家爱因斯坦就说过：“对这个世界的凝视深思，就像得到解放一样吸引着我们。”意大利物理学家伽利略也说：“思考是人类最大的快乐。”青少年朋友也有过这样的经历和体会：当我们在学习上攻破难题，在事业上夺下难关时，就会产生出无比的快乐。思考确实能使人登上知识的奇峰，在书山上搜奇览胜，其乐无穷。所以，法国科学家贝尔纳尖锐地指出：“那些没有受过未知折磨的人不知道什么是发明的快乐。”而当你通过深入思考，反复探索，从而取得某种成功时，你自然而然会体验到一种成功的快感，你将用欢乐庆贺思考的成功。

金玉良言

不进行思考的学习，是真正枯燥的、不愉快的学习。

不进行思考的学习，是枯燥难熬的、不愉快的学习。学生的不愉快，学习上得到的坏分数，对学习的厌恶，大都是由于不愿思考和不善于思考的结果。诚然，学会思维是艰难的，而这又正是学生的主要任务之一。可是，有些学生不愿意多动脑筋，也没有学会动脑筋，更没有养成动脑筋的习惯。学习上一遇到困难就退缩，或者抄袭同学的作业，或者干脆不做不交作业，考试想方设法舞弊，学习想点子蒙混过关。当然侥幸蒙混过关了的情况也有，但在多数情况下学习却真成了活受罪，提笔千斤，入校郁闷。这种不思考的学习才真正是枯燥难熬的。

兴趣增进思考

由于对思考的事物有兴趣，思路就会由狭隘变得广阔，由杂乱无章变得条理分明，由浅显变得深入，由单向变成多向，由现象进到本质。广泛而深刻的兴趣会使你的学问博大专深，会使你的思维的大海汇江河，纳百川。由于爱因斯坦的兴趣非常广泛而深刻，他爱科学、喜哲学、恋文学、谙音乐，从而增进了他的思维，触发了他的灵感，调节了他的智能。他对物理学有浓厚的兴趣，也正是这兴趣促使他废寝忘食对物理现象作精湛思考，狭义相对论就是在这样的思考中产生的。可见，兴趣促使科学家达到如醉如痴、如癫如狂的境界，促使科学家进行有真知灼见的创造性思维。

你至少可以知道

思考是人类最大的快乐