【摘要】：教师在课堂教学中对板书的运用，可以反映出教师对课文及教学大纲的理解程度，反映出教师的教学水平，反映出教师的书法艺术水平，反映出教师的语言艺术水平。工整、清晰、美观、新颖的板书，可以使学生从中受到美的熏陶。从这以后，钱沛云的书写楷模就不仅仅是手头上的一本字帖了，他上课时经常把目光对准黑板，用心看老师的板书。
第一节 板书的含义
板书，就是教师进行课堂教学时书写在黑板上的文字、图表等等。它是课堂教学的重要一环，是教学目的及教学大纲的体现，是微观的教案，是教学中的“眼睛”与“窗口”，是传递教学信息的有效手段，是教学中的一门艺术。
板书是教师在课堂教学中的无声语言，是书面语言的一种形式。
教师在课堂教学中对板书的运用，可以反映出教师对课文及教学大纲的理解程度，反映出教师的教学水平，反映出教师的书法艺术水平，反映出教师的语言艺术水平。好的板书，展现出教师的教学思路，凝聚着教材的精华，语言概括而凝练，具有内容美；好的板书，从左至右，或从右至左，或从上至下，或从中心向四周扩展，或以图为主，或图文并茂，灵活多变，丰富多彩，具有形式美；好的板书，文字结构宽博，笔力遒劲，板画直观形象，画龙点睛，具有艺术美和书法美。工整、清晰、美观、新颖的板书，可以使学生从中受到美的熏陶。如，荣获中国钢笔书法大赛一等奖的上海市吴松区教师进修学院钱沛云同志，回忆老师引导他叩开书艺之殿时，有这样一段话：“记得第一堂课，老师在黑板上流利地写了自己的姓名，那三个粉笔字顿时吸引了我，我和邻座几位爱字的同学不约而同地交换了眼色，那是在赞叹——啊，写得多棒！他就是教我们的老师啊！在我的眼里，这几个字仿佛无形中为老师增添了一种美感。”从这以后，钱沛云的书写楷模就不仅仅是手头上的一本字帖了，他上课时经常把目光对准黑板，用心看老师的板书。
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