球拍的故事

球拍的故事

我班的后墙上，挂着一副崭新的羽毛球拍。

那是去年的十月。在全县国庆征文演讲比赛中，班里有五名同学同时获奖。那天下午的班会课时，我走进教室，只见讲台上放着一包糖，下面压着一张小纸条:“敬赠园丁”。看看大家，每个同学的嘴巴鼓鼓的，都在笑眯眯地看着我，原来，小黄同学拿出奖金，买糖请客。获奖发糖，想不到社会上流行的做法也“流行”到班里来了。我马上意识到，必须提醒大家妥善处理好这件事情。

于是，我当场吃了一粒糖，接着说:“小黄这次取得演讲一等奖，既是他努力的结果，也是和全班同学的帮助和支持分不开的。愿大家吃了糖，倍加努力!”停了会儿，我又说:“至于其他几位同学，就不要再破费，我代表全班同学心领了!”不知是谁带的头，全班响起了热烈的掌声。

第二天，讲台上出现了一副崭新的羽毛球拍，一张纸条上写道:“为了活跃我班的课余生活，请同学们收下!”一定是其他四名得奖的同学听了我昨天的话，别出心裁地买了副球拍。我拿起球拍，端端正正地刻上“拼搏”两字，激动地对大家说:“这是我们班的‘荣誉拍’，希望同学们再接再厉，像祖国的羽毛健儿一样——拼搏!”全班响起了比昨天更热烈、更响亮的掌声。

从此，每当取得了成绩、获得奖励，同学们总不会忘记自己的班集体，或为大家订阅一份报刊，或为班级添几本图书……

【评析】爱生尊师，这是新型的师生关系;学生取得成绩，有了收获，由衷地感激教师的辛勤劳动，也在情理之中。但是，这种感激之情如果不正确引导，就容易一般化，狭隘化，庸俗化。“我”在一包糖面前的态度，表现了一个教育工作者处处以教育学生为目的，事事体现一个教师应有的思想境界、教育风格和教育机智。简单地收下一包糖，不仅淡化了学生对老师的一片深情，也失去了一次宝贵的教育机会;不收下学生的心意，或者再教训一通，指出“社会上流行的做法如今也流行到班上来了”，又很容易伤害学生的感情。两难之中，这位教师机智地把学生获奖后的喜悦深化为对集体的热爱和拼搏的精神。善于利用各种环境气氛不失时机地对学生进行教育，这里仅是教师教育机智的生动的一例。