教坛代有新人出，关键全在重培养

教坛代有新人出，关键全在重培养

一、培养中青年教师是历史和现实的需要

江泽民同志在全国教育工作会议上指出:“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”

教师队伍的建设是教育事业发展的关键所在，而对中青年教师的培养更是当务之急。

1.是师资新老更替的需要。师资新老更替是大自然不可抗拒的规律，青年教师总要成为学校教师构成的主体，如不及早考虑中青年骨干教师的培养，将犯历史性的重大战略错误，既对不起历任领导、教育前辈，也对不起后来者。

2.是深化教育改革的需要。分配调来的中青年教师，文化素养、知识结构、层次都比较高，经过实践、锻炼，是能很好地胜任重点中学的教育教学任务的。然而，学校的教育改革不断在深化，对中青年教师又是全新的课题，这就需要对中青年教师加强指导培养。

3.是继承发扬传统的需要。历任领导重视中青年教师的培养，形成了自己的传统——“传、帮、带”的老母鸡精神。正是这种老母鸡精神，50年代的老教师带出了60年代毕业的新教师，如今他们成了学校的教学骨干、把关教师，学校的教学质量稳步提高才有了保证。老母鸡精神是我们宝贵的精神财富，需要继承，需要发扬，代代相传。

4.是创办一流学校的需要。一流的城市，需要一流的教育;一流的教育，需要一流的教师。我校是市属重点中学，出一流质量，服务全国，贡献上海，振兴杨浦，理所当然，责无旁贷。全校中青年教师的水平提高了，学校的一流教育质量自然得到保证。

5.是发挥示范学校作用的需要。重视加强对中青年教师的培养，不断向区局、兄弟学校输送领导干部、骨干教师，使我们从更高层面上认识了重视培养中青年教师的重要性与必要性。

二、在培养上花力气，在管理上下功夫

1.思想上给予理解关心。青年教师除了有物质上的需要，更有精神上的追求。近几年来，我们在政策许可的范围内，在分房加薪、职改评优中，尽量兼顾青年教师的利益，充分肯定他们的成绩，给予一定的荣誉。在全校开展的评选学科带头人的活动，每个学科都有中青年教师入选，不仅使青年教师受到鼓舞，更给青年教师带来了希望，感到工作有了奔头。只要勤奋工作，成绩突出，不仅可以享受同样的荣誉，还可以同样得到一分额外的津贴，因此学校出现了青年教师安心教育工作的新局面。

2.学习上创造条件。经过我们的不懈努力，目前我校形成了中青年教师好学上进、争当名师的氛围。他们不仅校内虚心好学，还纷纷争取外出进修，开拓视野，扩大知识面，提高业务水平。据不完全统计，近几年我校已有十多名中青年教师外出进修过。有在本市进修的，有去外地进修的，有出国进修的;有进修大专的，有进修本科的，有进修研究生的;有参加高级教师培训的，也有参加国际奥林匹克竞赛等级教练员培训的;有参加一次培训的，也有参加多次培训的。对他们的外出进修，学校除了时间上给以保证，经费上也给以大力支持。

3.管理上从严要求。根据我校性质任务和师资实际情况，我们将青年教师分成三个层次进行分类指导，加以培养和提高。

一年见习期的新教师，由老教师指导带教，建立“师徒制”。任务主要是初步掌握学科教学与班主任工作的基本要求，基本能独立进行教学工作和班主任工作。

已转正并且已工作数年的，指派骨干教师负责指导，通过建立“导师制”，帮助他们提高，使之能胜任教育教学工作，并逐步成为骨干教师，时间二至五年。

富有进取心、事业心的骨干，则指定较高教学理论水平，经验丰富，教有特色的高级教师或优秀教师指导他们进修，建立“进修导师制”，通过指导进修，使他们成为具有自己特色的优秀青年教师，时间二年或二年以上。

指导教师的带教工作计算一定的工作量，带教老师与被带教老师成绩显著的予以奖励，以此调动他们的积极性。

4.工作上大胆使用。大胆放手让青年教师参加各种教育教学实践，在实践中给他们压担子，经常摔打，得到锻炼和提高。具体做法很多:有的给他们加大工作量，一分配到学校就直接担任正式班主任;有的让他们在老教师指导下参加教改实验班教育教学工作;有的放手让他们独立开展学科竞赛辅导活动;有的组织他们参加校内外教育科研活动;有的让他们担任教研组长、年级组长，激发他们的责任感、荣誉感、成就感，全面培养、锻炼、提高他们的教育教学和行政领导能力。

在上海市教育工作会议上，黄菊同志向全市教育工作者提出了“以极大努力建设世界一流教育”的响亮口号和宏伟目标，为此又规划了上海教育发展的“八大工程”，其中提到“用三五年时间大力培养10000名40岁以下中等及中等以下学校中青年骨干教师”;“到20世纪末上海要有30所高中学校进入国家实验性、示范性学校行列，其中5所高中达到国际一流办学水平。”作为市重点中学，我们感到自己身上的责任重大，必须继续加强对中青年骨干教师的培养，争创一流学校。我们的打算是:

(1)进一步加强思想教育。认清形势，明确任务，增强历史使命感、时代责任感和教师荣誉感。进一步激发中青年教师热爱教育，争当名师的情感，增强争当名师的意识，创造争当名师的氛围。

(2)保持和发扬传统特色。指导中青年教师拟订出进修计划，明确目标，落实措施，安排好特色研究课，认定选好教育教学科研课题，苦练扎实教学基本功。

(3)加速中青年教师培养。按不同要求对外语、计算机、现代化教学手段等进行培训，争取半年内数、理、化学科均有教师能用外语开选修课，一年后能有教师直接用外语开必修课，各门学科中青年教师均能在课堂上用外语穿插有关词汇、短语。两年内大多数中青年教师通过运用计算机合格考试，部分教师能用计算机辅助教学。同时，积极选送中青年教师攻读硕士课程，出国进修。

(4)继续改善中青年教师的生活条件和工作条件。搞好校办工厂，增加创收，从总体上提高教师的待遇，使他们的生活条件和工作条件进一步得到改善。