猜猜我是谁
目的：使初步认识的学生再次彼此认识，加深印象。
道具：一条不透明的幕布。
步骤：
1.将参加的同学分成两组。
2.同学们依序说出自己的姓名或希望别人如何称呼自己。
3.班主任与一名学生手拿幕布隔开两组成员。
4.第一阶段两组成员各派一位代表到幕布前，隔着幕布面对面蹲下，班主任喊一、二、三后，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5.第二阶段两组成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，班主任喊一、二、三后，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
6.活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
讨论：
A.同学们如果继续玩下去谁会赢？谁会输？
B.我们所设计的这个游戏是no loser/no winner，也就是双赢的游戏。
说明：
1.选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
2.成员蹲在幕布前要避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌倒。
3.班主任应制止站立或在侧位偷窥的情况发生。
4.成员不可离班主任太近，以免操作幕布时产生碰撞。
5.成员叫出对方名字的时间差距较短，班主任须注意公平性。
6.本活动不适用于刚组建班级时同学们还不熟悉的情况；适用于组建班级一周以后，班级成员已经相互有所了解的时候。
7.可增加幕布前的代表人数。
8.可让组员背部贴紧幕布，另一组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
9.可在排球场进行，当排球投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。
交换名字
目的：这个游戏的目的在于考验同学们的习性。同学们平常对于自己的名字可以说是再熟悉不过了，但若临时更换名字，就可能会觉得陌生了。
步骤：
1.人数为10个人最适合。
2.参加者围成一个圆圈坐着。
3.围圆圈的时候，将自己更换成右邻者的名字。
4.以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
5.当班主任问：“张三先生，你今天早上几点起床的？”真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“我是今天早上7点钟起床的！”
6.当自己该回答时不回答，不该回答时却回答的情况发生时就要被淘汰。
7.最后剩下的一个人就是胜利者。
变石头
目的：打破人际关系的距离；通过活动让学生在短时间内增进熟识度、融入班级。
道具：2～5颗软性安全球（或毛线球球体比足球略小，以一手可掌握为佳）。
步骤：
1.开始时可由班干部或一位学生自愿担任“魔法师”，班主任发给他一颗球让他施法。
2.魔法师施法时，所有同学开始躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头。
3.想要打破魔法师的魔法必须有一位伙伴出来解救。两人手挽着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，两人都会变成石头。
4.活动进行期间除打破魔法外，不可和其他人手挽手提前做准备。
5.活动中不可以跑步，只可以快步走，以免学生产生碰撞、跌倒。
6.活动进行几分钟后，魔法师可以改变方式，把被碰触的学生变成魔法师，并给他一颗球一起执行任务。
说明：这是短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学生的情绪可以调动起来并投入活动中即可。
了解你的伙伴
目的：猜测班级成员的生活习惯，增进对彼此的了解。
道具：笔和问卷。
步骤：班主任说：“很高兴在这里见到大家，但我们看不到你平日的生活习惯。”
1.将班级成员分成两人一组。
2.让每组同学在与伙伴交谈之前按着自己对伙伴的了解互相猜测回答问卷。
3.交换答案纸，大家围圈。各人读出伙伴对自己的看法，并就自己的情况加以澄清。
问卷：
1.你的伙伴最喜欢什么运动？
2.你的伙伴通常几点做完家庭作业？
3.你猜伙伴最害怕什么动物？
4.你猜伙伴有什么雄心壮志？
人不可貌相
目的：让同学们从推测到彼此认识得更深。
步骤：班主任说：“有时候人不可以貌相，看看你的推测准确吗？”
1.班主任发给每人一支笔、一张纸，各自找一处站立，观察其他同学并填写纸上问题的答案。
2.向全班同学介绍自己的姓名，说出你的答案并解释理由。
说明：透过第2项，同学们可向全班同学介绍自己，提高观察力，增进彼此的认识。
问题：
1.谁最喜欢唱歌？姓名
2.谁最喜欢运动？姓名
3.谁最喜欢动物？姓名
4.谁最具野心？姓名
5.谁最喜欢古典音乐？姓名
6.谁最喜欢户外活动？姓名
7.谁的话语最风趣？姓名
8.谁最喜欢吃辣味的食物？姓名
（项目内容可以由班主任酌情添加）
生命调色盘
目的：增加对彼此的了解。
道具：每人一盒彩色笔、一张白纸。
步骤：
1．每人在纸上画出或写出一种代表自己的颜色及一种动物，交给班主任。
2.班主任收齐后打乱顺序随意分给同学们。班主任让同学们猜这张纸是属于谁的并记录下来。
3.最后，由同学们指出属于自己的纸，看看有多少组员猜中。
4.请猜中者说出他的理由。
5.各人分享为何选这种颜色和动物来代表自己。
心有灵犀
目的：促进同学之间的相互了解。
道具：纸、笔、信封。
步骤：
1.班主任准备两组问题，分别放在两个信封内。
2.每组两人，轮流从信封中抽出问题问对方。例如：“请说出你最喜欢的生日礼物。”两人之间要隔开，不可商量。
3.每人都要写下问题的答案，之后公开核对。
讨论：
A．你们两个人的答案有多少是吻合的？为什么？
B．你满意你们彼此了解的程度吗？为什么？
C．你期望改善你们的关系吗？如何改善？
问题：最喜欢的生日礼物；最喜欢吃的蔬菜；最喜欢的颜色；最喜欢的电视节目；长大后的理想；最好的朋友；最喜欢的老师；希望更了解的人；最喜欢的人；说出一个愿望；想培养的一种爱好；若有一个月的长假期，准备去什么地方；最喜欢的书/诗歌/小说；最喜欢的作者；喜欢阅读哪一类书籍。
说明：当班级中出现不和谐的情形、同学间闹矛盾时，可以考虑用这个游戏，并且可以有意将有矛盾的同学安排到一个小组里。但操作时一定要注意把握分寸，避免出现僵局。
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