诵读经典，善言流淌

诵读经典，善言流淌

张　臻

历经千百年岁月淘洗流传下来的经典名作佳篇，不只是汉语言文学的典范和精华，而且深深蕴涵着中华民族的不朽精神和伟大品格。

在孩子天性未染污前，善言易入，善心易导，善行易养。孩子在诵读经典的同时，会不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行——行为转好，心地向善，修养提高。

在教育教学的过程中，我真切地感受到了经典诵读带给我和孩子们的巨大帮助。

读经典，首先可以奠定健康的心理素质。在教学中，我注意有目标地选择经典名篇，让孩子们在诵读中感受积极向上的进取心。

在一次晨读上，我将孟子的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”写在黑板上，然后将其中的意思讲给孩子们听，并且告诉他们古人说“遇到困难应当愈挫愈勇”，如果我们能记得这样的话并去照做，就会认为自己是有用的人，一定不会自暴自弃，还会勇于承担困难和艰辛。

在以后的诵读过程中，我又给孩子们讲了历史上的圣贤和伟人的成长历程：孔夫子自幼失去父亲，由母亲含辛茹苦将他教育成人，最终成为“至圣先师”；孟子也是自幼父亲就过世了，但孟母三迁，用心良苦地教育孩子，终使孟子成为“亚圣”；范仲淹靠苦学，经历了种种艰辛，最终成为著名宰相和大文豪。

我告诉孩子们：历史上所有成圣为贤的人，哪一个不是历尽艰辛，经历种种考验，最后成为圣贤的呢？当对这些经典耳闻目染后，我们就会懂得“泛爱众而亲仁”和“圣与贤，可训至”。在面临挫折时，我们也会有能力勇于接受，不至于在挫折来临时束手无策。

此外，诵读经典，可以形成良好的行为习惯。阅读本民族的文化经典，可以使阅读者经历一番文化儒化，改变一个人的气质。读古人书，与古贤为伍，是一个人高尚境界的表现。以儒学价值为核心的我国传统文化，重人伦，求和谐，盼安定。

由于道德修养渗透在古诗文中，所以诵读经典能对孩子们发生潜移默化的德育作用。

《弟子规》强调：“百善孝为先。”孝为首，孝先行，百善就开了。我们一边诵读，一边按《弟子规》去做。一年多来，我们在践行《弟子规》，感触很多。

“出必告，返必面。”这是《弟子规·孝篇》中的一句，说的是出门要告诉父母一声，回来要当面通报一声，以免父母牵挂。

有一次，一位家长很高兴地给我打了一个电话。他说以前每次用车送孩子上学时，打开车门的一刹那，孩子便迫不及待地冲向校门，从不和父母说声“再见”，有时候连说句话他也等不及听。但有一天，孩子突然很慎重地说学了“出必告，返必面”，知道以前自己都没有做到，很不对。现在，每次下车后，他都会回头说“再见”。

类似这样的小细节还有很多，孩子们经常在作文中记录自己孝亲的事情和感受。帮妈妈做饭的孩子，体谅到了妈妈天天做饭的辛苦，不挑食了；在家打扫卫生的孩子，知道讲卫生，生活习惯好了；学习洗衣服的孩子，知道穿衣服要注意保持干净整洁了。

通过诵读经典，孩子们逐渐表明了“子欲养而亲不待也。往而不可追者，年也；去而不可得见者，亲也”，所以要及时行孝。虽然我们不能天天陪在父母身边，但孝论心不论迹，我们要时时记挂父母亲。

诵读经典，我们才能明德；践行圣言，我们才能至善。记得一位诺贝尔奖获得者曾经说过：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，在中国的孔子那里去找智慧。”

就让我们学习古圣先哲的崇高风范，引用圣贤们的智慧，教导禀性淳良的孩子吧！