电影带来的善

电影带来的善

贺　芳

作为父母，真的爱自己的孩子，就应该要让孩子心存善意，学会爱身边的每一个人。作为老师，真的爱自己的学生，就应该让自己的学生懂得善、学习善、践行善。

对于十一二岁的孩子来说，空讲道理效果不佳，也许能理解并认可，但很难深入内心，并主动去践行。于是，我尝试借助浅显易懂且贴近孩子们生活的方式。看电影便是其中的一种，而且效果颇佳。

我给孩子们放的第一部影片就是刚刚在班里共同读过的《夏洛的网》。仗义的蜘蛛、单纯的小猪，加上农场、孩子、各类富有语言天赋的动物们，呈现在大家眼前时，的确吸引了孩子们的眼球。尤其是当影片中出现了记忆犹新的书中的细节时，学生们更是会忍不住讨论几句。

当看到小猪威尔伯不可避免地要走向它一生的终点时，夏洛站了出来，它在自己的网上织出了一些赞美小猪的字样，从而不仅使小猪在展览会上赢得风光，也幸运地活了下来。而当看到夏洛为了威尔伯用尽自己的最后力量吐丝织字，最后奄奄一息的一幕时，有的孩子竟忍不住落泪了，这种奇特而温馨的友谊深深地感染了孩子们。

观看完后，我和孩子们进行了一番交流。我问他们：夏洛为什么要这么做？值得吗？一个孩子回答：“值得！因为他们是朋友。是这股深深的友谊之情给了夏洛力量。”还有的说，“这只小小的蜘蛛太伟大了，它那么无私，不求回报。”孩子们的回答都是发自内心的，因为这部电影中的情节让他们感触真实且深刻。

“刚刚结识的朋友之间就有这样无私的友爱，对我们而言，对你和你身边的同学而言呢？”我不失时机地话锋一转，从书中和电影中走出来，走进孩子们的生活。孩子们迟疑了一下，立刻纷纷举手。

“我们在一个班里都已经三年了，我们的友谊更加深厚，我们也应该像夏洛那样对待自己的好朋友，不能为了一点小事儿而闹别扭。”

“是啊，我们就快毕业了，也许会和好朋友分开，更应该珍惜我们的友谊，不要做出让自己将来后悔的事情，哪怕是一次争吵。”

孩子们七嘴八舌的发言让我心中窃喜，我想此时已经不需要我再去讲什么大道理了。他们在电影中得到了感染，获得了感悟。

在这次看电影的尝试中，我体验了教育的成功，更通过课后孩子们给自己的好朋友所写的“观后感言”中读出了他们内心的感动。

于是，我开始和孩子们一起在电影的世界里寻找善的足迹，搜寻善的魅力。

在学校邀请曹文轩来做习作的讲座之后，我们观看了曹文轩同名之作改编的电影《草房子》，孩子们不仅对影片中的人物印象深刻，更从中懂得了包容与坚强。《马达加斯加》让孩子们对影片中滑稽可笑的动物忍俊不禁的同时，还感受到了友情的可贵。《查理和巧克力工厂》则让孩子们感动于小查理一家的浓浓温情，更知道了一个有修养、有礼貌的孩子才会赢得别人的喜爱……

一个学期下来，我和孩子们一起观看电影，一起讨论，一起收获，一起把一个个善念和善行存入记忆。

电影教育人就如童话故事一般，它或许没有纪实的那些真实，但却对生活中的种种问题诠释得很好。看到孩子们或若有所思地点点头，或随笔记录下三言两语时，我知道，他们真的在电影中找到了闪光的善。而在班里，每当看到他们渐渐明朗的正义感和凝聚力时，我也总会欣喜地对自己说：“这就是电影带给他们的巨大的善的感染力。”

其实，电影只不过是一种形式，而我们要给予孩子们的是一种引导，是一种通向美好品格的善的引导。只要孩子们真的融入其中，用心感悟，在有趣有益的活动中，他们就会获得真实的对善的感悟，甚至自悟善理，这远比老师的说教要更加有效。

心存善意，我们要是真的爱孩子们，那就把美好的善送给他们吧！