营造善的文化环境

营造善的文化环境

李　波

我们学校以鲜明的教育特色影响着每一名学生，那就是我们提出的“践行善的教育”。

学校是孕育文化的场所，“践行善的教育”就是要通过环境的营造来彰显我们鲜明的价值追求——育人以善良，育人以智慧，从实践行动中给孩子进行善的教育。

人能创造环境，而环境也会影响人。环境熏陶和教育是相辅相成的。所以，我们让校园的环境充满善的文化味道，从而润物无声、春风化雨。

人们常说：“让每一面墙壁说话。”让每一面墙壁说什么？怎么说呢？楼道的“图片墙”，用生动活泼的照片展现校园活动的流光溢彩，“节字牌”、“爱心牌”，“百家姓”，从《弟子规》中选择的“校园物语”，“仁慈”、“善良”、“尊重”、“责任”、“友爱”等和品格教育有关的词语，以孩子们喜闻乐见的生动活泼的形式在校园里呈现出来，深深吸引着他们的目光。

走进不同的楼层，更有特点鲜明的文化长廊。比如：“品格小明星”长廊——通过品格小故事的方式讲讲“一个打错的电话”、“我的目标——责任星”、“我与火炬手的故事”……每一件小事后面都涌动着孩子那鲜活生命中的美好品格。

在“品格故事长廊”里，有我们精心为孩子们选择的“善的故事”：礼貌——米勒先生早上好；心中有他人——向坐在最差位置的同学鞠躬；仁慈——一轮明月的故事；自信——毛遂自荐的故事；孝敬——黄香的故事。如此等等。

“美好品格细则三十条”品格细节内容，被美术老师以漫画的方式手绘下来，提示着如“公众场合说话要小声”、“路靠右侧”、“不给他人添麻烦”等学习和生活中的种种细节。

此外，让学生看看花园里又引进了哪些新的植物品种，饮水房和传达室的外墙谁画上了大幅彩色漫画，校门外的马路彩绘的“尚善文化之路”中的“至善经典十句”出自哪里……

新学期，当孩子们顺着林阴道步入校园时，时时、处处都会发现新的变化，在惊喜着、发现着、交流着、讨论着，让善的美好品格在校园文化的浓浓氛围中得到渗透、浸润和体现。