团队精神的培养
于 洁
多彩的队活动是培养学生团队精神的催化剂。集体活动对小学孩子有着强大的吸引力、向心力和凝聚力。所以，孩子们参与集体活动的热情也就异常高涨。
在我们学校举办的以级部为单位的趣味运动会上，孩子们成为运动场地上的主人。为了同一个胜利的目标，他们放弃了自我的得失，为集体的荣誉拼尽了自己的全力。
我们班有个身材高大的男孩子。看到“风火轮”比赛马上就要开始了，他就走到我身边小声地说：“老师，我还是不上了吧。”我感到很奇怪，就问他：“盼了好久的级部运动会，现在开始了，为什么不想上了呢？”他在我耳旁小声地说：“老师，我发现这项比赛让身材小巧、轻盈的同学上沾光，我那么大个儿就不上了吧！”他那真诚的话语深深地打动了我。好动好玩是孩子的天性，而此刻为了班集体的荣誉，孩子能够做出自己的牺牲，实属非常难得呀！
站在班级的第一个无疑是最神气十足了。比赛时，很多孩子都想争取让自己为班级打“头炮”。这时，只见班长走到中间对大家说：“同学们，我觉得在为班级争得荣誉的关头，我们想到的应该是如何能够在比赛中取胜，而不是光考虑自己！”听到这，孩子们不再吵了。体育委员开始安排站位……
我想：其实每个孩子心中都有着对集体深深的爱，都有着对集体的一份沉甸甸的责任。正是团体活动，把孩子们心中对集体的一份爱和责任给唤醒了！
比赛开始了，孩子们一个个生龙活虎，奋力完成好每一个动作，做好每一个环节。忽然前面小个女孩摔倒了，腿上流出鲜血。但是，她二话没说，重新站起来继续比赛。因为速度较快，后面同学不小心将前面同学的鞋踩掉了，前面同学顾不得拿鞋，继续前进。在大家的共同努力下，我们班取得了级部第一名的好成绩，全班孩子高兴地欢呼起来。正是全班同学的齐心协力和团结合作，才使我们获得了好成绩。
在趣味运动会之后的总结会上，我问孩子们自己的收获是什么，他们各抒己见。有的说：“在‘风火轮’项目中幸亏小华扶我一把，要不然我就摔倒了。下次我也会帮助她。”有的说：“我们要齐心协力才能取得成功！”还有的说：“我们不要光想自己，要团结起来为集体争得荣誉！”……
通过运动会开展集体性的活动，我明显感到孩子们小组间的合作更加紧密，中队委员与队员间的合作也更加紧密，并且每个孩子都大大增强了责任感和集体荣誉感。而这样的教育效果，特别是团队精神的形成与发扬，正是对孩子们进行践行善的教育所要达成的一个重要目的。
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